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公司法司法解释(四)的理解与适用
1、舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
2、秋菊有佳色,裛露掇其英。
3、日月掷人去,有志不获骋。
4、未言心相醉,不再接杯酒。
5、黄发垂髫,并怡然自乐。
公司法司法解释(四)的理解与适用公司法司法解释(四)的理解与适用1、舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
2、秋菊有佳色,裛露掇其英。
3、日月掷人去,有志不获骋。
4、未言心相醉,不再接杯酒。
5、黄发垂髫,并怡然自乐。《公司法司法解释(四)》
理解与适用
主讲人:曾宏伟
主题:股东权利、公司治理

①中央对产权保护和公司治理高度重视。
②近年来此类案件上升。所有权和经营权两权分
离,股东只能通过股东会行使权利,带来代理人成
本增加、资本民主下的多数暴力等问题,股东权利
保护成为公司法的重要命题。
公司治理以股东权利的行使为基础展开,公司治
理的规范有利于股东权利保护,
2一个依据
公司法第4条“公司股东依法享有资产收益、参
与重大决策和选择管理者等权利
结构
直接诉讼
股东代表诉讼
共益权案件
自益权案件
决议效力案件
知情权案件利润分配请求校优先购买权案件
案件
在公司法制度中的坐标
公司法
公司融资
公司治理
并购重组
出资,新股
债券等
股东权利
教育是一个循序渐进的过程,即使体育课的特征使得学生自由度很高,但是依然需要老师花心思充分调动学生的兴趣,从而达到高效率的教学效果。而兴趣教学在体育课程中主要应用在以下几个方面中:
一、教学环境
1、有特点的课堂情境设计。体育课的活动范围广,学生个人主观意识主导性强,而怎样在课堂上设计出具有吸引力的教学模式是激发学生兴趣的关键所在。课前的准备阶段老师就应该有针对性的进行教学设计和情景模拟,仔细考虑怎样的设计是是符合当代初中的教学需求的,适当情况还可以利用新颖的体育用具激发学生的兴趣,带动他们对于体育课学****的热情。
2、良好的师生关系。师生关系与课堂的教学质量之间有着密切的联系,体育老师如果能在课下与同学建立良好的关系,再当上课的时候,将饱满的***和活力传递给同学们,关心每一个参与体育运动的同学,让同学们感觉到老师不仅关心教学成绩,还关心同学的身心健康。这样潜移默化的影响也能够增加学生对于体育课程的兴趣。如果在课堂中适时的展现一下自己的特长,比如表演一下某些运用技能等,更可以拉近师生间的距离,激发学生对于体育课程的热情,这样一举多得的事情值得提倡。
二、教学内容
体育课,内容丰富,教学手段也多种多样,只要有耐心和热情,一定可以充分展现出体育的精神,运动的魅力,还可以充分调动学生对于困难和挑战的征服欲,这是当代素质教育中相当重要的一环,其重要性不言而喻。
1、教材选择。现实情况是,很多初中的体育教学根本就没有一本核心的教材,更多的是根据老师当堂安排来决定教学的内容,这样的现状导致学生无法提前了解课程教学的内容,无法培养课前的学****兴趣和热情。实际上,教材是教育的基础,初中体育教学如果想要激发学生的兴趣,必须要结合义务教育阶段的教学大纲,选择一本与本校教学实际相配合,与在校学生接受能力相匹配的体育教材,如果体育课的教学目标仅仅是为了一些体能测试项目的达标,那这门课程的长远意义就被低估了。更重要的是,这样没有计划性的教学体系无法满足学生对于体育课的高度热情,在一定程度上降低了其学****兴趣,对日后的教学活动造成了阻碍。
2、课程中设置游戏环节。体育课上的游戏是被每个学生所津津乐道的,这样的游戏往往由体育老师设置情景,然后说明相关游戏规则,初中生往往心智还很单纯幼稚,这样的游戏在一定程度上能够带动其上课的积极性,增加其对体育教学的兴趣,这种兴趣教学方法具有相当大的优势,既在游戏中锻炼了学生的合作意识,也在这样无形的教学模式中提升了教学趣味性,增加了学生的学****兴趣。
三、教学方法
激发学生的学****兴趣是一个长久的过程,只有了解学生状况,结合教学实际,采用合适高效的教学方法,充分发挥体育教学的优势,才能从不同方面激发学生的潜力和学****热情,取得事半功倍的效果。
1、给予学生更大空间。有句话说,未来什么样的人最有价值,答案是会学****的人。怎样才能够具有持续不断学****的能力?那一定是学****兴趣,学生有学****兴趣时,思维活跃具有开放性,所以在体育课的兴趣教学法中不应该给与学生过多的约束与管制,应当尽量给学生空间鼓励其进行自我提升和自由展示,在相关运动的练****中,应秉持运动第一的核心,不轻易纠正学生动作上的不规范,尽量保护学生的学****热情和兴趣。
2、多媒体技术的灵活运用。体育教学中很多动作是需要老师亲自示范的,比如:跳高、跳远、掷垒球、排球击打等,但是老师的精力体力都有限,不可能反复进行演示,这个时候,多媒体技术的优势就