下载此文档

小学五年级语文阅读教学中需要注意的几个问题.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
浅谈小学五年级语文阅读教学官亭小学赵丰瑛随着新课改的深入发展, 农村小学阅读教学日益成为语文教师案头的重要课题。根据高年级学生识字量的不断增加, 学生的理解能力, 分析、概括、抽象、归纳能力的不断提高, 结合我本人的多年教学实践, 就阅读教学, 教给学生阅读方法, 培养学生自主学****提高阅读能力方面,下面浅谈我个人的一点认识。一是理清专题的脉络, 弄清楚课文在专题中的地位、作用, 注意结合专题学****重点来组织教学内容。在教学课文时, 首先引导学生了解相关问题, 由感性认识到理性认识, 提高教学效率, 力争取得事半功倍的效果。如, 学****杨氏之子》一课。围绕专题“语言的艺术”, 教师设计为:“读—译—说—悟—背”。初读课文, 掌握生字词; 借助注释理解大意; 抓住重点词语, 理解人物特点, 体会“杨氏之子”语言的风趣和机智。学****晏子使楚》一课, 让学生先了解课文人物对话比较多, 以人物对话来塑造形象, 是本文写作的一个突出特点; 接着引导学生按事情发展的顺序来理解课文, 逐步领会晏子的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。而教学《半截蜡烛》和《打电话》这两课,则可以让学生,先讨论前两课的学****方法,再来自主学****学****半截蜡烛》一文,通过自读自悟了解“半截蜡烛”的重要性, 开展小组讨论和全班交流的方式, 理清课文脉络, 深入细读、探究人物的机智勇敢; 学****打电话》一文, 则通过组织学生进行合作表演式朗读, 领悟“相声”语言的讽刺意味。二是加强阅读基本功的训练,力求正确、流利、有感情地朗读。进行高年级阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书, 让学生主要通过自主的入境入情地运用多种形式的进行朗。如在执教《桥》这一课时就可以这样: 1 、调换字词,进行比较朗读: “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”与“死亡在洪水中逼近。” 2 、抓住关键词语和段落,有感情地读: “老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子, 吼道:‘你还是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。”等词句。 3 、在教师范读或学生齐读时,可以播放音乐。另外带着表演读,分角色朗读,不仅能集中学生的注意力,还能在活跃的气氛中潜移默化地让学生更深刻地理解课文内容。在指导学生有感情朗读的时候, 还要注意语气轻重、语速的快慢、语调的高低,以及停顿、重音等的朗读方法。如: “孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/ 呼儿出。为/ 设果,果/ 有杨梅。”中的恰当停顿,就要特别加以指导。在指导朗读《再见了, 亲人》一文时, 就要特别注意朗读的语气。在指导高年级的默读训练时, 既要提高理解水平, 又要提高默读速度。“用比较快的速度默读课文”。让学生在自主的读书中学****思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。三是教学时注意结合课后思考练****题,引导学生理解课文内容,领会表达方法。理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。如, 课文《冬阳?童年?骆驼队》课后第二题:“课文描写的一些场景和画面, 一定使你印象很深。找出来, 读一读, 和同学交流自己的感受。”可以抓住重点词句来理解课文内容。“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候, 上牙和下牙交错地磨来磨去, 大鼻孔里冒着热气, 白沫子粘在胡须上。我看呆了, 自己的牙齿也动起来。”可以联系农村生活, 让学生从家人放牛的情景中领悟“骆驼”咀嚼的情景

小学五年级语文阅读教学中需要注意的几个问题 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xgs758698
  • 文件大小26 KB
  • 时间2016-08-08