如何上好复习课.doc

如何上好复习课.doc如何上好复****课复****课不是新课的压缩版,也不是对所学知识的简单重复,复****课不仅要帮助学生把所学的知识以一定的方式组合起来, 而且要帮助学生优化认知结构, 使学生的各种能力得以提高, 科学方法得以训练。复****课比较难上,因为复****课往往会没有新意。怎样才能提高科学复****课的质量, 实现“双基”与“能力”的和谐统一, 真正实现高效课堂, 达到事半功倍的效果呢?我在教学中, 除了与同组教师共同教研, 团结一致之外, 还尝试着从以下几个方面着手,提高学生的科学成绩。一、教师的教中考复****时, 教师通常采用的复****策略是: 选择一本合适的复****用书, 然后结合《考试说明》按照考点,边讲边练。这样的复****课对学生来说, 没有新鲜感, 较难引起学生学****的积极性和热情。因此, 新课标下的中考总复****不应该对已学知识的简单重复和再现, 而是应从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学****有人把平时教学比喻成栽活一棵树, 复****像育好一片林。栽活一棵树容易, 育好一片林可要花费一番工夫。 1. 明确目标,达成共识我们知道, 中考属于选拔性考试, 但是中考的选拔是建立在九年义务教育基础上的选拔;中考要考虑考生升入高中后继续学****的潜在能力,但高中教育还是属于基础教育范围,因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要坚持考查考生的学科能力的原则。因此, 我们初三科学备课组在每次集体备课中, 会针对每一节复****内容, 认真地学****本节内容的考试要求, 并通过讨论, 明确复****目标, 达成共识。而复****目标对复****起着导向、激励、调节和评价的作用, 复****目标的确定要考虑到下面的因素: 第一,依据教材。复****要从教材整体出发,按知识体系或按章节、单元, 抓住重点与难点来考虑复****目标, 使学生能初步对知识的整体性进行把握, 进一步对重点知识进行加深与拓宽, 从多层次、多角度认识重点与难点知识,以求解题时不会遇到大的障碍。第二,依据《课程标准》。既要考虑到学****目标, 又要考虑到学****内容的具体目标。第三, 依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解, 对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体, 又要研究学生的个体。尤其对基础好的和差的学生要有不同的目标要求, 因材施教, 使他们各有所得。实际教学活动中,就某一节的目标而言应有所侧重,不要平均使用时间和精力,要有计划地将课堂复****目标重点定位在认识、能力、情感的某一方面。 2. 考题回顾,认清方向通过近几年中考试题的回顾, 我们认为: 科学中考中对知识点的考查, 不仅仅是检测学生对知识的记忆, 更多的是结合学生生活实际、社会实际、科学探究实际,考查学生在解决真实生活中真实问题的能力和心智技能, 考查知识本身的生成、知识间的迁移与知识间的相互联系。绍兴的科学中考试题编制非常灵活, 其中涉及很多对各种探究技能的考查, 如辨别科学问题、实验、分类、预测与推测、模型、图像与图表、对照比较、数据处理等基本的科学探究技能和提出假设、证据解释、控制变量、实验等综合的科学探究过程技能。鉴于此, 我们认为: 今后试题将会更多地通过创设真实的问题情境, 在检测学生智慧的前提下, 以考点为载体, 重点考查学生从科学的角度去分析实际生活、生产中遇到的热点问题、运用科学知识解决生活现象的能力以及学生的综合分析能力。 3. 创设情境,夯实基础情境创