英语专业课程教学大纲（完整版）.doc

目录基础英语……………………………………………………………………… 1 英语语音…………………………………………………………………… 23 英语口语…………………………………………………………………… 25 英语写作…………………………………………………………………… 28 英语语法…………………………………………………………………… 31 英语听力…………………………………………………………………… 36 英语阅读…………………………………………………………………… 47 英语视听说………………………………………………………………… 50 第二外语( 日语) …………………………………………………………… 57 翻译理论与实践…………………………………………………………… 62 英语国家国情……………………………………………………………… 64 美国文学史及作品选读…………………………………………………… 68 语言学概论………………………………………………………………… 73 英文报刊选读……………………………………………………………… 83 英国文学史及作品选读…………………………………………………… 86 高级英语…………………………………………………………………… 91 英语教学理论与方法……………………………………………………… 106 英语口译…………………………………………………………………… 112 英语散文与小说…………………………………………………………… 115 课堂与课外活动设计……………………………………………………… 118 英语测试理论与方法……………………………………………………… 122 英语词汇学………………………………………………………………… 125 科技英语…………………………………………………………………… 127 旅游英语…………………………………………………………………… 129 英语修辞学………………………………………………………………… 131 · 1· 《基础英语》课程教学大纲修订单位:韩山师范学院外语系执笔人:谢春苗一、课程基本信息 1. 课程中文名称: 基础英语 2. 课程英文名称: Basic English 3. 课程类别:必修 4. 适用专业:英语(师范类)本科 5. 总学时: 280 学时 6. 总学分: 16 学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务《基础英语》是英语专业本科一、二年级开设的一门专业基础技能课, 是主要必修课。一年级的任务在于传授系统的基础语言知识, (包括语音、语法、词汇、语言功能、篇章结构等), 训练语言基本技能(听、说、读、写、译), 培养学生初步运用英语进行交际的能力, 同时指导学生逐渐形成良好、有效的学****方法; 不断提高自学能力, 培养逻辑思维分析能力和创造性思维能力; 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。二年级以课文为中心, 侧重阅读和写作技能的训练, 但也不偏废听、说训练, 全面提高学生的听、说、读、写、译五项基本语言技能。在这一年中, 对语言的控制逐步减少, 而对学生创造力的发挥则不断加强,培养和提高学生从整个篇章结构出发对各种文体的文章进行分析与综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力,以及在事实性阅读和评判性阅读的基础上进行鉴赏性阅读的能力, 使学生逐步从有控制的练****过渡到自然的交际。同时促使学生从深度广度上去把握不同文化的异同、不同风格的优劣, 鼓励学生在主动参与课堂各种语言交际活动的同时,积极参与各种结合课堂教学的课外活动以获得基本的交际能力, 培养创新精神, 合作精神和自学能力, 进而达到专业素质和其它素质的全面提高。· 2· 三、教学内容及教学基本要求本课程一年级教学的基本要求: 1. 在一年级, 学生应认知英语基础单词共 3,000 个左右, 其中 2,000 ~ 2,500 0 个结构功能及搭配能力较强的单词, 如常用动词及其词组、常用介词、常用关系代词、常用关系副词等,应该能运用课文中出现的常用词组****惯用法。 2 .掌握单词的拼写,书写要规范。 3. 掌握基本的构词法; 掌握一定数量的同义词( 或近义词)、反义词, 比较它们在基本用法上的区别。 4 .能用英语解释已学的主要词语并能恰当地使用它们。 5 .掌握多种基本句型(Basic Structures) 并能灵活运用。 6 .能用英语意释( paraphrase )句子。 7. 能理解难度相当于学过的语言材料的文字材料, 并能就其内容回答问题、判断正误及其它练****8 .能将浅近的汉语句子或段落翻译