托班幼儿家园联系手册.doc

精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 1 页
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
稳定幼儿情绪，培养师生感情。
转移情绪不稳定幼儿的注意力，通过好玩的游戏，让幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师。
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 3 页
继续安抚幼儿情绪，正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。
初步建立幼儿常规，如：排队 上厕所 上下楼梯靠右行 点名说“到”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进区规则，不争不抢，大家一起玩。
知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好！”“再见”
培养幼儿进区游戏，初步建立进