在高中生物新课程教学中着力提高学生生物科学素养.doc

在高中生物新课程教学中
着力进步学生的生物科学素养
西安高级中学 刘新博
今日世界,科学技术迅猛开展，国际竞争日趋剧烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的根底上，进一步进步国民素质，并使学生在全面开展的根底上实现有个性的开展。开展学生的科学素养和人文精神、创新精神和理论才能、国际视野和民族精神、社会责任感和人生规划才能,对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身开展都具有重要意义.（精品文档请下载）
生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的开展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。例如，DNA分子构造和功能的提醒、体细胞克隆哺乳动物技术的打破、人类基因组方案的施行、干细胞研究的进展、脑科学的深化开展、生物工程产业的兴起等,正在改变人类的生活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐交融并显示出强大的经济力量，、社会文明和经济活动，还深化影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当和时俱进,以适应时代的需要。（精品文档请下载）
高中生物课程是普通高中科学学****领域中的一个科目，要在义务教育根底上进一步进步学生的生物科学素养
，尤其是开展学生的科学探究才能，帮助学生理解生物科学、技术和社会的互相关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。在新课程教学中，一个根本的理念就是进步生物科学素养，生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分，是指公民参加社会生活、经济活动、消费理论和个人决策所需的生物科学知识、探究才能和相关的情感态度和价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的根底内容的掌握和应用程度，和在已有根底上不断进步自身科学素养的才能。进步每个高中学生的生物科学素养是本课程标准施行中的核心任务。（精品文档请下载）
通过对课程标准和教材的学****使我们对高中生物课程有了更加深化的理解,在日常教学中应该更加表达出新课程的教学理念,着力进步学生的生物科学素养。（精品文档请下载）
1 加强生物学史的教育
新教材比较注意对生物学史方面内容的选取，不仅被提到的生物学家的名字有30个左右,而且对他们的工作特别是一些重要的生物学发现都有适当的说明介绍。再进展生物学史的教育过程中,要防止大篇幅讲述科学家的生平，应将教育重点放在和学生共同挖掘、发现科学家和实验者的科学精神上，如永不放弃、持之以恒、团结合作、勇于奉献等，通过这些精神鼓舞鼓励学生，以促进他们树立正确的人生观、价值观和世界观.（精品文档请下载）
生物学史是从辨证唯物主义和历史唯物主义出发，对生物科学的产生和开展作出的科学总结,是生物学家思维的结晶。新教材有意选取这些内容，是因为生物学史可以将知识传授、才能培养和情意开展三方面教育交融起来，很好地表达了生物学科的特点和素质教育的要求。所以，老师应利用好新教材，在教学中充分发挥生物学史的教育作用. （精品文档请下载）
策略一：利用生物学家的生平和事迹，对学生进展科学精神和价值观的教育。在教材中写进科学家的姓名和事迹，不仅是对科学家的一种尊重和表扬，、科学态度、工作精神和人生观、价值观对学生启发和感召。