这片土地是神圣的.doc

县课题《农村小学中高年级语文动感教学学生有效自主学****的研究》
《这片土地是神圣的》教学设计和反思
2014-2015学年度上学期
班 级
六年级9班
主备人
甘桂梅
参加人员
课 题
这片土地是神圣的
教学目标
1、学****本课的生字新词，
2、有感情地朗读课文。概括文章的主要内容，初步感受“这片土地是神圣的”。
教学重点
引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点
理解含义深刻的语句，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识。
教学时间
两课时
教学准备
教 学 过 程
备 课 思 路
个 人 补 充
第 一 课 时
一、图片激趣，引入新课
1、师：同学们，今天老师给你们带来一群好朋友，你们想认识他们吗？（让学生初步认识印第安人，为更好地学****这片土地是圣神的》打下基础）
2、展示背景知识，帮助学生了解印第安人及西雅图。
3、学生结合课外搜集到的资料，说说他们对印第安民族的了解。
设计意图：（初步了解印第安民族为更好地学****这片土地是圣神的》做好铺垫）
4、带领学生感受这片神圣土地的可爱与美丽之处；通过范读、齐读课题，直观感受“神圣”所在。
（解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。）
二、初读课文，学****生字新词。
自由朗读课文，注意读准字音，（学生初步感受课文，找出不理解的生字词）
交流生字词和生字词应该注意和难理解的地方。
小组汇报展示
学生补充，评价，老师补充）
三、练一练，圈出下列句子中的错别字，并把正确的写在横线上。
1、那清撤湖水中的每一个倒影，反应了我们祖辈的亲切呼唤。﹏﹏﹏﹏
2、河水运栽我们的木舟，木舟在涌流不息的河水上穿行。﹏﹏﹏﹏﹏
四、再读课文，概括课文主要内容
学生学****过程：自主学****小组内交流讨论----小组汇报----学生补充评价
师补充：
本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿，被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
五、熟读课文，理清课文脉络
自主学****-交流讨论----汇报展示-----补充评价
师展示：
课文分可以分为三部分：
第一部分：（1--4）作者首先用大量的事实告诉人们这块土地是神圣的；
第二部分：（5--9）作者接着要求人们善待这块神圣的土地保护好河水，保护好空气；保护好这块土地上的动物和植物;
第三部分：（10、11）作者最后强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。
第二课时
揭示课题，复****导入
1、听写生字词。
通过上节课的学****我们知道了：（多媒体出示句子）
（1）、土地是神圣的。
（2）、我们要善待土地。
（3）、强调土地是神圣的
3、导入：
可是，
“华盛顿特区”的白人领袖想购买这片土地，这高耸的山脉，这清澈的河流即将离整个印地安民族而去了！还有那闪闪发光的松针，那嗡嗡鸣叫的昆虫，以及这片神圣土地上的一切即将不再属于印第安民族了。