七年级下学期期中语文重点课文复习.doc

死如归的民主战士, 是伟大的爱国者, 言行一致的仁人志士。第十五课《孙权劝学》整体把握 1 、文学常识 2 、重点实词解释 3 、重点语句翻译 4 、课文理解阅读:1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。这是一部编年体通史, 作者是北宋的司马光。文中的”治经”中的”经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等书。 2 、请用简练的语言概括本文写的主要事情。孙权劝学与鲁肃”与蒙论议”后感叹”非复吴下阿蒙”两件事。 3 、孙权为什么要劝吕蒙学****用原文回答) 卿今当涂掌事, 不可不学。 4 、孙权告诉吕蒙读书有哪两种方法? 其目的分别是什么?"治( 研究)经"" 涉猎" 两种方法, 其目的分别是研究学问和了解历史。 5、本文主要是运用什么描写来表现人物性格的? 文中的孙权和吕蒙各具有怎样的性格? 语言描写。孙权: 对部下既严格要求, 又能循循善诱, 耐心教育。吕蒙: 知错能改, 坦诚。 6、鲁肃所说”卿今者才略, 非复吴下阿蒙”这句话表达了他怎样的感情? 对吕蒙的进步既感到惊讶, 又流露出由衷地高兴和赞许之情。7 、本文以鲁肃与吕蒙”结友而别”结束全文, 试分析鲁肃为什么与吕蒙结友? 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交, 表明鲁肃的敬才和爱才。 8 、人物的语言往往体现人物的语气和心理, 请分析下列人物语言的作用。①卿今当涂掌事, 不可不学! 语气坚决果断, 神态严肃, 既严格要求, 又充满期望。②卿言多务, 孰若孤? 神情激动, 语气殷切, 以自己的经历向吕蒙说明”学”的可能性。 9 、写出出自本文的两个成语:①吴下阿蒙②刮目相待 10 、你从吕蒙的变化这件事中得到哪些启迪? 即使是有才能的人, 也要加强学****这样才能取得更大的进步; 要成才, 关键在学****千里之行始于足下;要多看别人的长处……