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农村初中学生厌学的成因及对策
【摘要】本文讲述了贵州农村初中学生厌学的主要表现，厌学的原因及如何转化学生的厌学思想,变厌学为乐学。
【关键词】初中学生;厌学;原因；对策
学****是满足人类生存开展的需要，是每个人所必须的,可以获得无穷乐趣育学、心理学，更谈不上钻研幼儿心理学，他们教学是学拼音、数字、汉字，读、写、背，扼杀了儿童的天性，致使部分学生从小就对学****缺乏信心,在路上逗留,甚至逃学，讨厌学****精品文档请下载）
2、学校受应试教育惯性大，办学思想未能表达素质教育。
长期以来,学校教学活动主要围绕着升学的指挥棒运转,极少根据学生的实际因材施教,促进学生个性的安康开展。对学生、老师、学校的评价，按考试成绩和升学率为标准,,中小学教育很难做到面向全体学生，全面进步学生素质,促进学生全面开展。在“应试教育”形式和“片面追求升学率”思想的支配下,在教学方法上,必然是面向少数学生视大多数，特别是无视后进生,必然会加剧学生学****成绩上两极分化，使一部分学生不断产生学****困难，导致更加厌学.（精品文档请下载）
3、在片面追求升学率的压力下,也无视了教育应为进步民族素质效劳这个根本宗旨,在教学中主要重视学****优、中等生,而无视了由于各种原因此导致厌学的学生。对成绩好的学生抱着很高的期望，重点保护，甚至还有些偏袒，而对学****困难、，客观上造成了学生受教育时机的不均等。总希望成绩好的学生能优上加优，而对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。老师对厌学学生的消极期望更加使他们进一步失去了学****的兴趣、信心和动力。（精品文档请下载）
老师的教学程度上下直接关系到学生学****质量的优劣。有些老师把学生当成承受知识的容器，不顾学生是否弄懂,只顾自己教,盲目地、大量地布置作业,题海战术,熟能生巧;这样,大量挤占了学生的休息、娱乐时间。这种重负担、低效率的教学方法，不但使厌学学生学****毫无长进，而且更增加了厌学情绪.
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4、从学生自身来看，这些人抗挫折才能、抗外界压力才能、抑制困难才能弱,宏大的思想压力和精神负担使他们难以承受,产生自暴自弃，意志消沉,对自己缺乏自信心,对学****产生厌烦情绪。（精品文档请下载）
5、家庭教育欠方法
家长是学生的“第一任老师”，有的家长不注重自己的言行举止，没有起到言传身教的作用,糊涂认识多,偏颇看法多，简单粗暴多,放任自流多不良的家庭文化环境往往使可塑性很强的初中生，在耳濡目染中受到到侵蚀。有的家长在教育子女上，他们认为，送孩子上学是义务教育的规定,孩子学差学好全靠学校;有的家长不但不重视子女的学****反而经常在孩子面前做经商致富的宣传, 分散孩子的注意力,扭曲他们的价值观；有的学生父母，常常打架吵嘴,甚至草率离异,在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影,使他们无心学****精品文档请下载）
留守儿童厌学突出。父母外出务工，将子女留在爷爷奶奶、外公外婆身边,上一辈人过分溺爱，缺乏监管力度，教育无济于事,造成学生我行我素,这是造成学生学****困难，厌学的一个重要因素。（精品文档请下载）
6、社会风气对学生影响不良。
社会上的读书无用思想,会使学生无心学****尤其是学生看到很多家长既无知识又无特长，外出务工照样找大钱,所以，学生一心想弃学赚钱。又近年