水仙雕刻及水养.doc

《水仙雕刻及水养》教学设计
张成功
一、教材分析
(一)、教材地位
随着城市化建立的推进和人民生活程度的不断进步，越来越多的人住进了高楼大厦，同自然界的间隔 却越来越远，人们亲近自然的愿望也越来越强烈，许多人将各种花卉请进了室内。和提出问题,学会分析问题和解决问题；培养学生勇于质疑，勇于创新的才能.
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3、情感目的：通过雕刻操作强化学生技术意识，培养审美、造美才能。发挥集体智慧，培养学生互帮互学，共同进步操作技能的团结协作精神。（精品文档请下载）
四、教学策略分析
(一）、教法选择
专业课不同于一般的文化课,它既有知识技能的传授，更具有强烈的理论性，为了更好地实现本节课的教学目的，我采用了以下教学方法：（精品文档请下载）
1、交互教学法:为充分调动学生的视觉和听觉的积极性，让他们有充足的时间操作，我制作了网页形式的多媒体课件，上课时利用多媒体说明要点，也可直接联络老师。（精品文档请下载）
2、分层教学法：考虑学生个体之间的差异，确定不同的操作目的,使每位学生都享受到成功的快乐.
3、情境引导法：借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的雕刻半成品进展直观演示，有效地调动学生学****的积极性和主动性.（精品文档请下载）
4、分析法：专业课不仅让学生明确做什么、怎么做,还要让学生懂得为什么要这样做。另外，创造的源泉和灵感来自理论，让学生懂得“为什么”和培养学生创新意识，采用分析法是最适宜的。
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5、分解示范法：学生初次尝试水仙雕刻，要在短时间内掌握标准操作的全部技能，，需要把整体连续动作合理地分解为假设干部分动作，然后一一示范，分解的操作动作比较简单，适宜于学生模拟练****精品文档请下载）
（二）、学法选择
1、观察分析法：通过观察水仙雕刻有关图片和实物，分析理解为什么这样做，做到什么程度，到达欲行先知的效果。（精品文档请下载）
2、模拟法：由于雕刻技术动作复杂，许多地方难以单用语言来描绘,在学****过程中就需要模拟老师的动作,以到达正确的操作要求。（精品文档请下载）
3、合作学****法：合作精神的培养是劳技教学的重要任务，学生在操作中互相检查、互相纠错，以快带慢,到达共同进步的目的.（精品文档请下载）
4、技能开展法：针对动手才能强的学生,在完成任务的情况下，采用变通、变换、重组等迁移方法，进展其他造型作品的创作，从而进步已掌握的技能的应用价值。（精品文档请下载）
五、课前准备
劳动和技术工程的有效施行涉及到多方面的知识，需要多种媒体的配合使用，本课中要求老师准备：(1）、理解学生家庭中水仙花的种植情况;（2)、普通栽培的水仙花；（3）、水仙原球、经雕刻的成品和半成品;（4）、制作网页形式的多媒体课件；（5）、课堂环境布置。学生准备：（1）、预先查询理解水仙花的根本资料，对水仙有初步的认识；（2）、操作用的水仙球和美工刀。
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六、教学过程分析
（一）、激趣导入
本节课采用情境创设法导入，在课前等待上课的过程中播放课件——伴随着幽雅的古乐,展示着一幅幅水仙艺术雕刻作品的图片，使学生一进教室就受到水仙雕刻作品的视觉冲击,浮想连翩。上课时可直接利用这种气氛，抓住学生的好奇心，让学生根据图中画面和