这片土地是神圣的.doc

《这片土地是神圣的》教后反思
《这片土地是神圣的》这篇课文是人教课标版小学语文六年级上册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描绘了人类和大地上河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安《这片土地是神圣的》教后反思
《这片土地是神圣的》这篇课文是人教课标版小学语文六年级上册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描绘了人类和大地上河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。课文首先总写这片土地的每一个部分都是神圣的;接着表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，假设把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写;文章最后那么进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
在教学这篇课文的时候，我首先让学生弄明白“神圣"的意思是什么,然后交流印第安人对土地的感情,从而引出“热爱”.由此让学生从文中找出文中最能表达他们对土地热爱的句子“我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样”，并感情朗读。接着引出“土地上的什么是神圣的”，重点朗读“每一处沙滩……”,以此为主线，让学生读中悟，悟中读，学会运用各种方法来（如：抓住关键词句理解句子、句子比照读、深化考虑、练****表达），同时也把德育教育浸透了进去。
第二个环节，我们针对“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论,让学生再次研读文本,通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。我在这一环节,重点抓住文中反复三次出现的作者的叮嘱
“假设我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个表达文章主旨的中心句，