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课虽尽 趣犹存
--浅谈小语课堂教学的结课艺术
【摘要】古人认为一篇好的文章应该有“凤头”“猪肚”“豹尾”,其实，一堂成功的语文课也是这样，要做好结课，结课又称课堂小结、课堂结尾，是语文课堂教学的一个重要环节,是一堂课内容的总课虽尽 趣犹存
--浅谈小语课堂教学的结课艺术
【摘要】古人认为一篇好的文章应该有“凤头”“猪肚”“豹尾”,其实，一堂成功的语文课也是这样，要做好结课，结课又称课堂小结、课堂结尾，是语文课堂教学的一个重要环节,是一堂课内容的总结,也是下一堂课学****的根底，成功的结课将对学生的语文学****起到积极的推动作用。
【关键词】中学语文 作文教学 创新 考虑
小学语文课堂教学中，成功的结课将对学生的语文学****起到积极的推动作用，那么如何才能做好小学语文课堂的结课呢？
设置悬念,引发想象
结合小学生好奇心强、爱梦想的特点，老师在结课时，要擅长延
伸课堂知识,让学生展开更深化的考虑。引发他们展开想象的翅膀去翱翔，将学生巧妙地引领到更加宽阔的知识领域中。比方，笔者在执教《真想变成大大的荷叶》这篇课文时，是这样结课的：同学们，在美丽的大自然的怀抱中，我们是多么的快乐啊，但是，令人遗憾的是如今我国的很多河流中再也找不到畅游的鱼儿，有的地方根本听不到鸟儿美妙的歌唱，你知道这是什么原因造成的吗?我们应该做些什么呢？同学们对我的提问积极考虑踊跃答复。接下来我对此作了进一步的总结：同学们的答复很不错，但是，还有欠缺要进展更深化的理解，可以去网上查阅一些环保方面的资料。
以这样的方式结课,激发了学生的求知欲,将课堂延伸到课外的阅读领域，也为下一节的教学打下了根底。
归纳总结，提升认识
在小学语文的课堂教学艺术中，结课方式采用较多的是归纳总
结，即运用简洁、明晰、准确的语言,将课所学的内容进展归纳总结，呈现给学生完好、系统的内容，加深了学生的记忆，,笔者在执教《普罗米修斯盗火》这篇课文时，提出了这样的问题：面对残酷的折磨，普罗米修斯懊悔了吗?动摇了没有？屈从了没有呢?通过这些问题引导学生去对课文进展品读。学生带着问题对课文的内容、人物的情感及课文描写上的特点等进展了全面的归纳和总结，使本节课知识的重点突出，条理明晰，学生的语文素养也得到了有效的提升.
巧用游戏,激发兴趣
在小学语文的课堂教学中，有一些课文的教学课堂容量比较重，学生在听课的过程中，由于所要理解考虑的内容比较多，就会疲劳,还有学生对课文的内容缺少兴趣，缺乏学****的主动性，针对这些情况,我们老师应该结合小学生的身心特点，采用学生参和性强、形式活泼、有兴趣的结课方式。
例如，在执教《台湾的蝴蝶谷》这篇课文时，笔者设计了游台湾蝴蝶谷的游戏表演，在“机场迎接”的表演中,我分别扮演了同学、爸爸、妈妈等角色，来迎接
“旅游"归来的学生，让学生把课文中所学到的知识介绍给他们,有的讲述了蝴蝶谷这个名字的由来，有的把采集的蝴蝶标本送给同学，还有的给爸爸、妈妈介绍了蝴蝶谷美丽的蝴蝶。这一游戏课的设计，使学生可以通过游戏中的角色将本节课的知识反响出来，起到了复****稳固知识的作用，同时也锻炼了学生的口语交际才能。
创设情境，引起共鸣
在课堂教学的最后，假设结合本