《秦晋崤之战》课件.ppt

秦晋崤之战
?左传?
【教学目的】
     １ . 学****本文围绕中心选材、组材; 并按照事件开展的顺序有条有理地记叙的写法。  
     ２ . 学****文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
     ３ .
秦晋崤之战
?左传?
【教学目的】
     １ . 学****本文围绕中心选材、组材; 并按照事件开展的顺序有条有理地记叙的写法。  
     ２ . 学****文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
     ３ . 深刻领会此文提醒的战争胜负是由各种因素决定的道理。
【重点难点】
　１ . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。
　２ . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。
学****步骤:
朗读课文
复****旧知
了解战争背景
翻译课文
把握根本内容、构造层次
总结归纳
布置作业
目 录
隐公〔元年～十一年〕
桓公〔元年～十八年〕
庄公〔元年～三十二年〕
闵公〔元年～二年〕
僖公〔元年～三十三年〕
文公〔元年～十八年〕
宣公〔元年～十八年〕
成公〔元年～十八年〕
襄公〔元年～三十一年〕
昭公〔元年～三十二年〕
定公〔元年～十五年〕
哀公〔元年～二十七年〕
春秋左传
鲁国史官左丘明
编年体
春秋三传：
春秋左氏传
春秋公羊传
春秋谷梁传
联系初中时学过的?曹刿论战?看，?左传?写战争有怎样一个突出的特点？
重在写人物议战，不着重写交战情景。
战争背景：
公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公〔公子重耳〕流亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚未外表化。
到了公元前628年冬，晋文公去世，秦国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境，晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“灭滑而还〞，途经殽山，遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。
“崤之战〞形势图
构造层次
第一局部 〔第１自然段〕表达秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑。 第二局部 〔第２、３自然段〕表达秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。 第三局部 〔第４自然段〕记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。 第四局部 〔第５、６自然段〕记叙战后晋国释放三帅，秦穆公成认错误，表示要吸取教训。
故事情节
开端：蹇叔哭师
开展：王孙满观师 弦高犒秦师
　　　　皇武子辞杞子 灭滑而还
高潮与结局：秦军打败于崤
尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师
人物形象
蹇叔：老成持重，远见卓识
弦高：忠心爱国，机敏灵活
原轸：多谋善断，勇猛暴烈
秦穆公：刚愎自用，知错必改
王孙满：观察敏锐，聪颖过人
作者对秦、晋、郑三国的态度
①在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。
     ②在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远〞，给晋以可乘之机；晋能在经过剧烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。
     ③在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，招致后患 ；秦能吸取教训，鼓舞士气，重整军威。
     从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师〞的故事一直为人们传诵。
蹇叔的道理说得那么透彻，为什么秦穆公硬是拒不承受？
在“殽之战〞的前二年，秦晋联合伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子，才撤兵而去。晋文公去世时，郑文公也刚刚去世，公子兰继位为郑君，是为郑穆公。
面对这一情势，秦穆公担忧郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益，杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门，加上错误的估计了晋国新值国丧，一定无暇外顾的局势，就认为应抓紧时机袭郑，错过了时机，就会永远丧失争霸中原的时机。
这种担忧，就使秦穆公利令智昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点，对于我们认识社会现象是有好处的。因为担忧失去时机，从而利令智昏，作出错误的判断、决断