笔算乘法 (3).doc

笔算乘法
第1课时
教学内容:63页例1、做一做，练****十五1、2题。
教学目的:1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2、在学****活动中感受数学和生活的亲密联络。
教学重点：学会计算两位数乘两位笔算乘法
第1课时
教学内容:63页例1、做一做，练****十五1、2题。
教学目的:1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2、在学****活动中感受数学和生活的亲密联络。
教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位)。
教学难点：掌握丙位数乘两位数笔算方法。
教学准备：课件
教学过程:
一、创设情境引入：
呈现例1的画面，让学生观察
用完好的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24×12.
二、引导自主探究：
1、各组讨论：怎样计算24×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。
方法一：
24×10 = 240
24×2 = 48
240 + 48 = 288
方法二：     2   4
      　　 ×  1   2
　　　　　　4　8  ……24×2的积
         　  2  4      ……24×10的积（个位的0不写）
          　 2  8   8
3、师生评议。
(1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？
（2）老师对学生发表的意见作以肯定或补充.
（3）重点评议笔算。
　　检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程.
三、联络实际应用：
1、尝试练****br/>用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评.
2、独立完成练****十六第1题。
3、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。
4、老师强调:用竖式计算时，，正确处理进位问题。