苏教版第十二册语文教案全册教案.doc

语文第十二册备课培养良好的学********惯教学目的 1 指导学生认真观察课本插图和挂图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学****语文、投身自然增长知识的学********惯。 2 指导学生认真观察课本插图或挂图, 结合事例, 使学生懂得在实践中运用语文的道理, 逐步养成在实践中运用语文的****惯。教学重点、难点让学生明白“行万里路, 读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理, 在今后学****中进行实践,逐步养成良好的学********惯。准备: 1 投影片 2 搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。 3 课前出好一期黑板报。 4 准备一次演讲(限定 2 分钟)参考话题( 1 )养成良好学********惯的重要性;(2 )通过多种渠道学****语文;(3 )要有正确的读写姿势。 5 课前参观校(或乡镇)的有线电视台,采访节目制作的有关情况。教学时间两课时第一课时一导入新课出示明代画家董其昌的一幅绘画作品(如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等) ,说说看了图的感受。讲述: 这是明代著名画家董其昌的画, 怎样才能画好画呢?他说要“行万里路, 读万卷书”(板书) 。其实不光是学画,这种方法对我们学****语文也很有益处。那么,“行万里路, 读万卷书”是什么意思呢?学****语文为什么要“行万里路,读万卷书”?应该怎样通过“行万里路,读万卷书”的途径来学****语文知识呢?学****了这一课我们就明白了。二指导看图,学****怎样“行万里路,读万卷书” 1 按从上到下的顺序,指导观察第一页的三幅图。(1) 观察第一幅图。(2) 讲述; 图上画的天文台, 老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器, 我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪, 并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器,会想到什么? 指名说。小结:同学们说得对,我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。(3) 观察第二幅图过渡: 在参观了古天文仪器后, 老师又带领同学们去了天文展览馆, 他们看到了什么呢? 说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。指名说小结:同学们要从小爱科学,努力学****长大后去探索宇宙的奥秘。(4) 观察第四幅图图上画了谁,在什么地方干什么。指名说小结: 老师带领学生欣赏碑刻, 碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画, 这些文字或图画大多出自著名画家之手,有着很高的艺术价值,是我们中华民族灿烂文化的组成部分。图上的同学们看到这块碑刻,会怎样想,怎么说? 指名说同学们在书法课或外出旅游时, 欣赏过哪些碑刻?在欣赏过程中, 你学到了哪些知识? 讨论交流 2 指导观察第 2~3 页通版插图。(1) 逐幅图观察第一行的四幅图。观察第 2 页最上面的两幅图。说说图上画了谁,在什么地方,干什么。他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受? 分组讨论。指名说。观察第 3 页最上面的图。分别说说图上画了谁,在什么地方干什么。同学们参观了植物园会有什么收获?与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣? 指名说。(2) 观察大海图。 a. 说说图上海面是什么样的景象。 b. 小结:我国海域辽阔,海岸线很长,站在海边,眺望大海,能让人领略到“惊涛拍岸,卷起千堆雪”和“秋风萧瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星光灿烂,若出其里”的壮美景象(投影映示,教师简要释义,学生朗读)。 c. 让学生根据自己的观察所得( 包括生活积累), 结合自己所读的关于大海的文学作品, 谈谈自己见到辽阔大海后的感受。指名说。观察右边的两幅图 a 说说图上同学在干什么, 中山陵和莫高窟在什么地方, 同学们游览这些名胜后会说什么。指名说 b 让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料,介绍一下这两处名胜。其余同学边听边思考:听了介绍,你有什么感受,获得了什么知识? 指名说(3 )观察第三行插图观察左边一幅图 a 说说图上是哪儿,在什么地方。 b 说说圆明园美在哪里,它又是怎样被破坏的。请同学介绍 c 听了同学介绍有什么感想? 指名说观察右边一幅图 a 说好所图上是哪儿,在什么地方? b 故宫规模宏大,建筑技术高超,同学们课前已经查阅了资料,知道得一定比老师多, 谁愿意老介绍? 指名说评点 c 听了同学们介绍你懂得了什么? 指名说评点(4 )小结:听了同学们的介绍,老师也学到了不少知识。俗话说,“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看,一定会学到很多知识。(5) 你们的家长曾到过哪些地方,游览过什么名胜、什么景点,有什么感受? 指名说三、总结 1 通过观察插图,你知道了什么是“行万里路,读万卷书”吗? 2 谈谈准备怎样“行万里路,读万卷书”。讨论交流 3 小结: 语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得, 从课本上获得, 还可以走出课堂, 走出课本,走向社会,大自然中获取。大千世界万事万物,自然界的各色景观处处有学问,