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专业设置与区域产业协调发展研究
职业教育应围绕地方产业，并形成与之相适应的特色专业，实现职业教育与区域经济的协同互补，对于促进区域经济的可持续发展具有十分重要的培养模式的稳步推进
自2022年，我院开展以“一班一企”人才培养模式的校企合作试点改革。在“一班一企”校企深度合作平台基础上，积极为地方经济发展、产业升级量身打造高技能人才，开设了“18上海乐宝日化有限公司电商创业孵化班”，校企双方共同修订人才培养方案、开发校本课程、打造“班级即公司”“教室即职场”“学生即员工”“产品即项目”“成绩即业绩”的实战化学****场景，项目教学中以任务驱动、岗位工作过程为导向，逐步提高学生专业素养和职业能力。

前期，通过对汽车电子产业园区内江苏同征新能源汽车零部件有限公司、江苏泽景汽车电子股份有限公司、江苏康迪新能源科技有限公司、江苏裕兰信息科技有限公司等多家企业进行技能型人才需求情况的调研，调研的内容主要包括未来三年内从业人数、岗120万元（财政拨款），建设期为2年。校企双方拟用两年时间、350万元专项资金（含企业投入资金），把汽车电子专业建设成服务功能强大的品牌专业。其主要做法如下。（1）把现有实训基地改建成设施先进的汽车电子实训中心，可开展教学、实训、实验、开发、培训等社会化服务。（2）到2021年底将汽车电子产教融合实训中心建成“实训车间＋公司+企服”的专业建设模式，拥有一个技术实训中心、一个生产车间的生产基地和一个服务企业产品开发、试制、成品试验的汽车电子综合性实训基地，实现教学管理企业化、实训环境真实化、基地功能系列化、实训设备生产化和从业人员职业化“五化”特色。
3“一班一企”人才培养的阶段性反思
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经过一年多的努力，基本形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“一班一企”人才培养模式，构建了以利益共享为基础、岗位技能训练为纽带、高技能人才培养为核心、教师和兼职教师双重指导为依托的“一班一企”理论体系，学生的综合能力有了显著提升，得到了学生和家长的高度认同。但是，综合而言，在“一班一企”人才培养的实践中还要完善以下4个方面的工作。

汽车电子产教联盟的组建和运作可以建立起政府、行业、企业、学校沟通的桥梁，充分调动和发挥行业、企业参与职业教育的积极性，拓宽校企合作的发展空间和发展方式，破解企业生产经营的困难与问题、职业学校人才培养的困境与出路，有助于进一步提升仪征营商服务环境的质量和水平，助推我院社会服务能力的提升和企业高质量的发展，也有助于增强仪征汽车电子产业在国内外的影响力和核心竞争力。

结合仪征汽车电子产业的现状，可以充分发挥各方资源优势，在扬州（仪征）汽车工业园和仪征技师学院内选择合适场地共建汽车电子实训检测基地，进一步增进学院与企业的深层次合作与交流，既有利于为企业提供产品研制、试制和成品实验提供场地、设施设备等保障，也为汽车电子专业“一班一企”人才培养注入工匠基因，促进校企合作水平再上新