这片土地是神圣的.doc

15．这片土地是神圣的
教学目的：
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语.（精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分.
3．揣摩优美的用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣"．2．3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画,并批注下自己的感受.（精品文档请下载）
2．交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读:
（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”
“我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人.
（2)“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地说明了人类和大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次说明了人类和大自然严密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。（精品文档请下载）
3．师读第一自然段,引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上,呈现出了怎样的画面？
生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。
小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁.
4．引读2．3自然段。
设计意图:学生理解的才能有高有低，因此对课文的理解深浅不一。预设理解的要点便于把握教学的“度”，使教学尽可能地面向全体。]（精品文档请下载）
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文，找找答案。（精品文档请下载）
第二课时
一、回忆课文，感知“神圣”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。
2、 介绍西雅图这个城市。
资料：西雅图被称为常青城，,却有古老的冰川，活泼的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
（精品文档请下载）
过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可进犯，那么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？ （精品文档请下载）
设计意图：资料的补充让学生对“西雅图”这个城市有了更深化的理解，从而更加理解印第安人对这片神圣的土地的眷恋之情。]（精品文档请下载）
二、研读课文，理解”神圣”
1．学生自由读四至八自然段，从文章中找出表达“神圣"的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体会。出示“假设我们放弃这片土地,转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的.”（精品文档请下载）
理解“你们”是谁?（白人)
2．抓住关键语句进展交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟