语文S版六下《青花》word教案.doc

《青花》教学设计石嘴山市第二十三小学陈丽丽教学目标:,背诵自己喜欢的部分。。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。。教学重难点:,背诵自己喜欢的部分。。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。课时安排:1-2课时教学过程:一、导入播放音乐《青花瓷》。在英文中有这样两个单词“China”“china”谁能告诉我他们是什么意思?(指名说)对,第一个单词的意思是“中国”,第二个却是“瓷器”,从这两个单词中我们就能看出,瓷器在中国具有怎样举足轻重的地位。在我国著名的瓷器之乡景德镇,有传统的四大名瓷,他们分别是青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷。青花瓷居四大传统名瓷之首,相信同学们通过预****已经对青花瓷有所了解,下面我们就来检查一下大家的预****情况:出示填空课件:青花瓷:景德镇四大传统名瓷(),被誉为(),其花,()();其瓷,()();其釉,()();其色,()()。知道了这么多,就让我们一起走进今天的课文----《青花》。二、初读课文,整体感知课件出示学****任务:,自学本课生字生词,努力把句子读通、读顺、读懂。?组织交流:。鬓()访()锲()髯()仿()契()沓()罔()嬉()踏()惘()嘻(),并试着用其中三个四字词语写一段话。两鬓斑白锲而不舍纷至沓来嬉戏瑕疵郑重其事如饥似渴茅塞顿开迷惘窥破(交流结束后,拓展:同学们写的真好,三个词语写的这么好,你还能用更多词语写一段话吗?请下课后自己在练****本上试一试吧!)?课文主要讲了谁和谁的什么事?(事情发展的顺序;课文主要讲了父亲让我修复青花的事。)三、细读课文,:“因为你还没有长大,还不懂得什么是完美。”读完课文后,“我”最终有没有明白呢?你是从哪看出来的?(明白了,从“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”可以看出来。)“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”你是怎么理解这句话的?(指名说一说,注意抓住创新与传承之间相互依存、缺一不可的辨证关系,让学生明白创新必须建立在传承的基础上,传承又以来创新才能得到发展。引导学生明白句子的含义后,集体有感情的朗读,加深理解。)?他是怎么一步步寻觅的?在寻觅的过程中,父亲又是什么态度呢?从中你感受到了青花瓷艺人的什么精神?板书:?(我—心理;父亲—神态),找一找,文中对父亲神态描写的句子,找到后有感情的朗读。课件出示句子:直到有一天,父亲郑重其事....的交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白....的他望着我,眼神中充满了企盼..,似乎想说些什么,但最终还是沉默..。(父亲的神态描写)请注意读出带点词语的感情色彩,并尝试用它们写一段