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第6课教学反思.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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第6课《多重For循环》（教学反思）
注重问题分析和算法设计，培养学生严谨的学****态度
程序设计跟数学问题分析有很多共通之处。面对一个实际问题，我们首先是进展问题的分析：什么是给出的条件，什么是需要求解的答案。然后就是设计算法，在数学中第6课《多重For循环》（教学反思）
注重问题分析和算法设计，培养学生严谨的学****态度
程序设计跟数学问题分析有很多共通之处。面对一个实际问题，我们首先是进展问题的分析：什么是给出的条件，什么是需要求解的答案。然后就是设计算法，在数学中，算法是通常是按照一定规那么解决某一类问题的明确和有限的步骤，通俗地说，算法就是利用计算机求解某一问题的方法，解决问题的过程就是实现算法的过程。流程图描绘的算法形象、直观、更容易理解，而且对于相对有难度的多重循环构造来说假设直接编写程序很难保证程序的正确性，所以要求学生用流程图来描绘算法，然后根据流程图就可以方便地写出程序了。为此，在课堂上给予合理的时间来分析问题、设计算法并画流程图是有必要的。容易的教学实例交和学生自主讨论解决；相对有难度的实例那么指引学生完成。这样严格要求学生逐渐养成良好的****惯。为程序的顺利编写打下坚实的根底。（精品文档请下载）
学生在学****过程中容易出现的几个问题
程序书写不够标准
对程序的嵌套循环体理解不透彻

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