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《打电话》教学反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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教学反思：
本节课,我始终把学生当作口语交际的主人,训练的主体，积极为学生的自主学****安排时间，搭建舞台，提供表现时机。如导入环节的“回忆打的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现教学反思：
本节课,我始终把学生当作口语交际的主人,训练的主体，积极为学生的自主学****安排时间，搭建舞台，提供表现时机。如导入环节的“回忆打的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学****过程中的全员参和，把“面向全体”。“打 ”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是表达人际关系的极好事例,我严密联络生活实际创设情境，积极营造共同学****探究、研究进步的环境气氛,充分利用对话形式、交互式等合作学****形式，让学生在充分合作时机的个体和群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互通有无，取长补短,共同进步.

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