湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 子鱼论战导学案（无答案） 新人教版.doc

湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册子鱼论战二课时导学案新人教版时间:班级:学生姓名:课题《子鱼论战》(一)学****目标1、正确流利地朗诵课文,掌握课下重点文言文词语的意思。2、字字落实翻译全文。学****要点重点难点考点易错点正确流利地朗诵课文,掌握课下重点文言文词语的意思。字字落实翻译全文。文言文实词解释、句子翻译、虚词用法辨析。翻译未掌握方法,不规范准确。知识链接3-5链接内容链接方式《中考新视野》文言文篇章贯穿课堂牵引学****内容学生学****活动设计教师教学指导设计一、学生自由开声朗诵课文。二、结合课下注释以及工具书,给生字词注音,做笔记。三、小组内检查朗诵,并互相评分纠错。四、分组课上比赛朗诵。五、小组分工翻译全文,将共同质疑的句子写在黑板上。六、全班共同解决质疑的文言句子。由学生交流、演板、打分、评讲。一、介绍作品背景,情景导入。二、明确本节课文言文阅读训练的目标。三、教师范读课文。四、引导小组朗诵课文、熟悉文本。五、检查朗诵情况。六、布置翻译全文的任务。七、指导重点文言句子的翻译与落实。学****内容学生学****活动设计教师教学指导设计【课文翻译】《子鱼论战》宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之。宋师败绩,公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”学生课堂学****笔记:(请用红色笔)识记、理解、运用题(必做)学生课堂巩固练****子鱼曰:“君未知战。勍敌之人,隘而不列,天赞我也。阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉。且今之勍者,皆吾敌也。虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,拓展题(选做)金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳可也。”学生纠错与分析改错纠正(请用红色笔)分析小结(请用红色笔)识记、理解、运用题(必做)学生课堂学****反馈检测5-8请在十五分钟内,完成下列****题:1、下列各组划线词的意义不相同的一项是(),及其未既济也知己知彼,,不鼓不成列小大之狱,虽不能察,,“焉”字的用法和其它三项不同的一项是(),冀之南,汉之阴,,则如服焉。拓展题(选做)?,求杀敌也。课堂反思总结陆家街中学“主动学****课堂教学导学案语文学科课型:文言文阅读课设计人:吴斌学案编号:25班级:时间:学生姓名:课题《子鱼论战》第二课时学****目标1、熟读课文,积累掌握课后重点文言文词语的意思。2、理解探究子鱼和宋襄公在作战策略上的分歧,深入了解子鱼是怎样批驳宋襄公的观点的。学****要点重点难点考点易错点1、熟读课文,积累掌握课后重点文言文词语的意思。2、理解探究子鱼和宋襄公在作战策略上的分歧,深入了解子鱼是怎样批驳宋襄公的观点的。文言文内容理解。主旨把握没有联系作品背景。学****内容学学生学****活动设计教师教学指导设计一、学生开声朗诵课文。二、小组内检查本课重点实词解释,并互相评分纠错。1、2、2、4、5、6、7、8、9、10、得