《氯化氢的制备和性质实验》教学设计.pdf

《***化氢的制备和性质实验》教学设计■李粉敏衷明华(韩山师范学院化学系广东潮州521041)【中图分类号】【文献标识码】A【文章编母】2095-3089(2016)22—0258~02教学内容分析本课时“***化氢的制备和性质实验”是以人教版九年级下册第十单元课题一《常见的酸和碱》、人教版必修一第四章第二节《富集在海水中的元素——***》为背景。在学****完以上知识,开展本节课的学****本节课一共安排了两个实验,采用固液制取***化氢以及***化氢的喷泉实验。这两个实验并没有在教材中呈现,但***化氢及盐酸的性质几乎贯穿整个中学化学,故对教材进行二次开发,通过演示本节课的实验,有助于学生进一步巩固***化氢和盐酸的性质;而喷泉实验是中学阶段较有趣的实验之一,既可以活跃学****气氛,又可以巩固对***化氢可溶性的理解。本课题在教材中起呈上启下的作用,上是对所学***化氢、盐酸眭质的巩固。下是对第四节课题一《氨》的学****打下基础。二、学情分析知识储备上:、:,但对灵活运用知识解释实验现象的能力有所缺乏。三、(1)掌握***化氢的实验室制法与气体收集(2)掌握***(1)通过复分解反应发生的条件探究反应原理(2)通过演示制取***化氢气体的反应实验,掌握***化氢的实验室制法与气体收集(3)通过喷泉实验,验证HC1酸的通性,巩固HC1、,养成环保意识,激发学****化学的兴趣。四、重点难点重点:***化氢的实验室制法与气体收集难点:形成喷泉的原因五、教学过程【课前准备】***,盐酸、***化氢的性质,***离子的检验方法心理特征上:勤于思考,思维活跃【教学过程】教学环节教师活动学生活动播放“临沂郯城:***化氢中毒三名工人当场窒息被困井下”视频观看视频,捕捉信息凝闻导人提示:新闻涉及***化氢的性质有哪些?“有毒,具有腐蚀性,密度比空气大:’提问:如果发生了氢气泄露,应该如何应急处理?学完本节课你是否可以回答呢?上节课,我们学****了HC1的工业制法,记不记得是怎样制取的?在本子上写出反应的化学方程式回忆后写出:HCI2]2业制法H2+cl2些乏HCl我们如何在实验室制取HC1呢?大家回忆一下,我们是怎样制取硅酸的?硅酸钠与***化氢反应生成硅酸和***化钠对的,我们酸与其盐制成了另一种盐和酸,采用了强酸制弱酸的方法,那么我们现在依旧用这种方法来制取,假设我们采用***化钠,那么我们可用选用什么酸呢?我们学过的比HC1酸性强的酸有什么?硫酸本实验采用***化钠固体和浓硫酸制取***化氢气体:NaCI+HSO(浓)=NaHSO4+HC1T(常温或微热)设置疑问2NaCI+H2SO4(浓)=Na~SO4+2HC1t(500~C~600~C)引导思考它们属于什么反应类型呢?复分解反应强酸制弱酸一般是通过水溶液中发生复分解反应进行的。那么复分解反应的条件是什么呢?生成难溶的物质;或生成难电离的物浓H:SO属于挥发性还是难挥发性酸?质;或生成挥发性物质HC1呢?难挥发性酸所以反应之所以能够进行是满足了什么样条件?挥发性酸因此,本实验的反应原理是利用难挥发性酸与其盐