高中政治 3.6.1 中国共产党执政 历史和人民的选择课件.ppt

中国共产党执政:历史和人民的选择中国共产党执政:中国共产党执政:历史和人民的选择历史和人民的选择教法与学法说课流程教学过程教材分析地位、目标、重点、难点教学反思学情分析22一、教材分析地位和作用本框题是《政治生活》第六课第一框的内容,学好本框内容能够让学生更好理解我国的政党制度及我国民主政治建设。本框题不仅作为本节的重点内容,也是本课、本单元的基础。对于本框的学****还提升了学生的政治素养,对拥护党的领导,坚定跟党走的信念至关重要作用。所以学好这个框题为学好以后的政治生活打下牢固的理论基础,在整个教材中也起到了承上启下的作用。3教学目标知识目标了解党的领导和执政地位是中国历史和中国人民的选择,也是由其性质和宗旨决定的;认识党的执政地位及执政方式。尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生分析比较、鉴别能力,培养学生善于将不同学科知识综合提高自主学****的能力。情感、态度价值观能力目标展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就,培养学生热爱党,努力学****党的基本理论,坚定走中国特色社会主义道路的信念。4教学重难点教学重点:党的领导地位是中国人民和历史选择,也是由它的性质和宗旨决定的。重点的依据:这两点具体讲述了中国共产党领导和执政地位的确立,这对拥护党的领导,坚定社会主义道路的信念至关重要。教学难点:中国共产党的执政方式难点的依据:这一理论比较抽象,学生难以理解,需要阐明中国共产党各种执政方式及其联系5学情分析:第一,从认知水平来看,学生接触过党的知识,但对党的理解还不深刻,所以,在教学中利用动画,图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景,增强课堂的趣味性。第二,从身心特点来看,高一学生正处于青春发育时期,思维比较活跃,但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差,正确评价党的行为,从而理解党的理论、支持党的领导。二、学情分析6三、说教法和学法2、教法:直观演示法、情境教学法、启发讲授法,分析归纳法。创设情境,设疑引思,总结归纳。3、学法:自主探究法,合作学****法,总结反思法。探究学****情境体验,感悟提升。1、教具:多媒体及传统教具。7没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,,,没有共产党就没有新中国,四、说教学过程探究活动一:借助历史知识分析,为什么没有共产党就没有新中国?8戊戌变法太平天国辛亥革命9中国近代史?1851年太平天国革命农民阶级狭隘性、保守性农民战争不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利。?1898年以康有为、梁启超为首的资产阶级改良派发起以不触动封建根基的自强运动和改良运动注定要失败?1911年的辛亥革命资产阶级两面性、革命不彻底性也不能完成民族、民主革命的任务反帝、反封建、反官僚的重担就落在无产阶级及其政党肩上。10