四川省射洪县高一生物《3.4 传信息的表达rna和蛋白质的合成》2教案.doc

.第三章遗传的分子基础第4节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入课题同学们,在日常生活当中,我们们常常能看到子女与父母在性状上长得很相似的现象,这是为什么呢?对,这是因为他们具有相同的遗传物质。那么,为什么遗传物质相同,他们的性状就相似呢?这说明DNA与生物性状有什么关系呢?对,这说明了DNA中的遗传信息能控制子代性状的表达。从而使其在性状上与亲代相似。很好,那么DNA到底是如何控制生物性状的表达的呢?学生回忆回答学生回答。引导学生复****巩固DNA的复制。、引导探究新知1,DNA的功能。2,RNA那么,科学家经过多年研究发现,生物体性状的表达是通过蛋白质的结构和功能来体现的。因此,我们就可以知道,DNA是通过控制蛋白质的合成来控制生物性状的。由此,可以总结出DNA它具有的两个功能,第一个是通过半保留复制来保持遗传信息的稳定性,另一个是DNA中的遗传信息控制蛋白质的合成,决定蛋白质的结构,从而控制生物的性状。DNA中的遗传信息(控制)→蛋白质合成(决定)→生物性状好,请同学们思考一下,带有遗传信息的DNA主要储存于细胞的什么部位?对,是在细胞核中,那蛋白质呢?它是在什么部位合成的?很好,蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的。那么,在细胞核中的遗传信息会不会直接跑到细胞质中指导蛋白质的合成?对,那么,从这里我们可以这样推测出什么结论?请同学们讨论回答。对,我们可以推测在遗传信息和蛋白质之间,必定有一种中间物质充当他们之间信使,让蛋白质根据信使从DNA传递过来的信息来合成啊,那么,这个信使是什么呢?对,是RNA。好,那么我们一起来复****一下RNA的有关知识,请同学们填写下面这张表。将DNA和RNA进行比较。回答问题讨论回答。通过提问,使学生巩固旧知的同时,快速参与到课堂活动中[高考资源网]提高学生讨论问题,分析问题能力。.比较项目DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖碱基ATCGAUCG结构双链结构多为单链结构磷酸磷酸磷酸主要存在部位细胞核细胞质很好。看来大家充分复****过了。那么,我们知道,DNA的碱基A\T\C\G是按照碱基互补配对原则排列的。A和T,C和G配对,那么RNA呢,RNA中没有T,只有U,如果要配对的话,他该和谁配对?很好,U会和T配对。因此,RNA也要遵循碱基互补配对原则。这一点对我们以后的学****很重要。大家要记住。好,我们说,RNA在遗传信息的表达中起了信使的作用,我们就把这种RNA称为信使RNA,它的功能是行使传达DNA上的遗传信息,那么,除了信使RNA呢,还有两种RNA,分别是转运RNA和核糖体RNA。转运RNA——tRNA担负的是运输的任务。它能把氨基酸运送到核糖体,让它按照mRNA指令连接起来,形成蛋白质。而核糖体RNA——rRNA则是核糖体的一种重要成分。具体的我们后面再说。学生回忆旧知填写表格。学生思考回答通过复****巩固旧知为新知的建构做铺垫锻炼学生逻辑思维能力。3,转录翻译好。接下来我们就来具体学****蛋白质的合成过程。通常,我们把蛋白质的合成划分为两个过程。转录和翻译。转录,就是指遗传信息又DNA传递到RNA上的过程。首先,这是一条DNA双链,两条链是呈螺旋形的,那么为了让同学们看清楚转录的过程,我们就把它平行化了。好,A和T配对,C和G配对。而