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四川省射洪县高一生物《4.2生物变异在生产上的应用》教案.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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.第四章生物的变异第2节生物变异在生产上的应用教学环节教师活动学生活动情境导入:创设问题:小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性,现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt),如果你是育种工作者,怎样才能得到矮秆抗病的优良品种(ddTT)?讨论,利用所学知识提出解决方案一、杂交育种针对学生讨论结果进行总结,提出杂交育种的概念及原理。提供新情境:动物的杂交育种思考并讨论动物的杂交育种过程。二、诱变育种资料:我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子,返回地面后种植,培育出的水稻穗长粒大,亩产达600kg,最高达750kg,蛋白质含量增加8%-20%,生长期平均缩短10天。问题:?产生变异的原因是什么??思考问题,明确基因突变的应用三、多倍体育种如果体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制,细胞受到外界环境条件或内部因素的干扰,纺锤体的形成受到破坏,结果是染色体不能被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是这个细胞中染色体数目加倍了。,将会怎样呢??阅读教材,解释无子西瓜的培育过程,分析原理四、单倍体育种单倍体有什么特点?单倍体育种是为了获得单倍体吗?阅读教材,自主学****单倍体育种的过程,并分析其优势。总结四种育种方式的原理及应用比较从多角度去比较,四种育种方式的原理、培育过程及优劣。五、转基因技术的应用组织讨论通过阅读教材内容,及自己的生活经验,。

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