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四川省射洪县高一生物《5.1生物的多样生、统一性和进化》2教案.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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.第五章生物的进化第1节生物的多样生、统一性和进化本节教材分析(1)三维目标知识目标:举例说出生物的多样性与统一性。用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性。能力目标:尝试综合运用生物学知识考虑生物进化问题。情感目标:通过阅读“达尔文的生平及科学活动”,感受达尔文深入自然、思索问题、积累资料的唯实精神,以及用毕生精力打破思维禁锢、确立“进化论”的坚强意志,从中领悟科学精神的真谛、科学内含的人文精神,增强探索生命科学的热情、勇气与欲望。用辩证唯物主义观点认识生物体和生物界;形成生物进化观点,建立科学的世界观。(2)教学重点:如何认识并解释生物的多样性、统一性(3)教学难点:用进化学说解释生物的多样性、统一性。(4)教学建议:本节内容是浙科版(必修2《遗传与进化》)第五章第一节的内容,包括了现代生物进化理论的主要内容、生物进化理论与生物多样性的形成、生物的统一性、生物进化观点对人们思想观念的影响。要求学生在初中所学基础上进一步学****生物遗传和进化。本节内容是生物进化的这章的开头,这节主要是总结和解释在前面学****的生物的遗传、变异的知识,使学生基本确立了生态结构与功能,多样性与共同性相统一的辩证观点。它起着承上启下的作用,并为以后种群、群落﹑,:多媒体展示多种生物[高考资源网]教师设疑:①大家从这些生物中找出一个不同与其他生物的个体。②说说不同的理由是什么?为什么其余的那些可以归为一类。引导学生引出本节的内容——:上述图片有几种动物?这里所谓的“种”指什么?为什么要对生物进行分类?如何分类?

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