关于计算机应用基础课程的说课设计.doc

关于计算机应用基础课程的说课设计.doc1关于计算机应用基础课程的说课设计【摘要】本文从课程设置、教学内容、教学实施、教学资源和考核评价五个方面说明了如何对《计算机应用基础》课程进行说课设计,并通过“word表格制作”这一教学任务演示了课堂教学的执行过程,为教师的备课和实施具体教学提供了参考。【关键词】说课设计;课程教学;教研改革说课是一种教学和教研改革手段,在备课基础上,规定时间内,面对同行或者专家领导,针对某一课题,采取讲述为主的形式,系统地对教材和学生进行分析,并且表明自己的教学理念及教学依据等,之后由专家评委审议,达到促进交流,共同提高为目的地一种教研活动。《计算机应用基础》课程是高职高专院校开设的一门公共基础必修课程。下面我将针对我院实际情况从课程设置、教学内容、教学实施、教学资源、考核评价等五个方面来对本课程的说课设计进行说明。一、,计算机和网络的应用已渗透到各行各业,只有认识和掌握它们,才能适应信息社会的发展步伐。《计算机应用基础》是引领人们学****掌握计算机专业知识的入门课程,这也决定了在高职高专2院校开设《计算机应用基础》课程的必要性和重要性,它为后续所有涉及计算机相关操作课程的学****奠定了良好的基础;教学对象为全院一年级学生,通过该课程使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能,并具备一定的自学能力。(1)知识目标:要求学生掌握计算机基础知识和基本操作技能。办公软件office的应用,的使用。(2)能力目标:使学生具有综合信息处理能力,培养自主学****解决问题的能力以及学****进行知识迁移后形成实际应用的能力。(3)情感目标:培养学****小组合作、团队协作的意识和创新精神。(1)改变传统单一的课堂教学模式,建议灵活运用多种教学方法:比如案例分析法、项目驱动法、分组讨论法、开放式教学等方法来提高教学效果。(2)逐步采用计算机应用能力测试系统进行考核,由系统自动阅卷,实现无纸化考核方式。二、教学内容结合职业资格认证和国家职业标准要求,我们总结了现代职业人所必3需具备的7项计算机基本技能,如表1所示。根据这7项基本技能精心设计了7个教学模块和对应的教学任务、教学内容及课时安排,如表2所示。三、:本课程所采用的教学方法主要包括:案例法、提问法、任务驱动法、演示讲解法、自主学****法、多元评价法。所采用的教学手段主要是充分发挥多媒体教学的作用,利用广播教学系统等教学手段,让老师边讲边演示,学生边学边训练,极大的提高了教学效果。:课堂上采用“案例四步曲”组织教学,将“教、学、做、评”融为一体。第1步,创设情境,引出课题,第2步,任务驱动,自主探究,第3步,落实任务,拓展提高,第4步,鼓励表扬,多元评价。接下来,以word表格制作为例,来演示课堂教学的具体执行过程:第1步,首先创设情境展示案例,给出两种形式的“学生基本情况登记表”,一种是表格形式的,另一种是纯文本形式的,并设问这两种形式哪一种更直观更清楚,从而导出本堂课的课题。该教学环节所采用的教学方法包括:案例法和提问法。课堂时间为5分钟。第2步,以制作这张表格为案例来介绍表格的制作方法,经过分析,将制作表格的过程细化为3个任务,进入到任务驱动环节,并引导学生通过小组探究、团队合作的方式来完成这三个学****任务,小组在探究的过程中会遇到一些困难和问题