雅思阅读成功经验：背景积累+思维惯势总结.doc

最权威的国际教育服务平台资料来源:教育优选读成功经验:背景积累+思维惯势总结大部分考生在准备雅思考试的过程中,将阅读部分分为若干种题型,其中“标题配对题”(ListofHeadings),“判断正误有无题”(True,False,NotGiven/Yes,No,NotGiven),选择题(MultipleChoice)及“填空题”(Summary)等,是考生准备阅读考试中训练的重点。在这几种重点题目类型中,从2008年下半年开始,“段落信息配对题”成为几乎每次考试必考的题型,其地位取代了“判断正确有无题”,因此,许多考生将大量的时间花在准备这一体型上。这种准备方法固然能帮***生找到不少应试技巧,在考场上提高解题正确率,但在正式考试时,文章涉及的内容往往五花八门,如果仅仅具备了考试技巧,而对文章所涉及的内容一无所知,最终迫于时间的压力,不少考生还是会选择放弃,十分可惜。一般而言,这种状况的发生可以归之于两方面因素:首先,单词。单词问题是所有语言类考试必须首先克服的问题,也是几乎所有考生的老大难。但是,不管单词记忆方法有多少,归根到底是要通过背诵的方式将之熟记。其次,对文章所涉及的背景知识的缺乏。对于背景知识的理解,在雅思阅读的备考过程中往往会被考生所忽略。虽然,雅思出题机构明文规定,为了保持考试的公平性,雅思不涉及考察学生专业知识。但事实上,对于中国考生而言,即便有些文章并不涉及专业知识,但因为长期以来我们的教育体系过分强调应试技巧,而缺乏对诸如社会学和科学的普及性教育,从而使考生面对这些议题时感到十分慌张。而这些文章却是西方人长期接触并加以辩论的。本文试图以2009年上半年常考的社会学类文章和“气候问题”为例,介绍此类文章的背景知识,与此同时,讲解文章作者的思维惯势,以期对考生有所启发。首先,社会科学范畴的文章有哪些?社会科学是一门系统地研究社会行为与人类群体的科学,它主要研究社会关系对人们态度和行为的影响,以及社会是如何建构与变迁。通过这个解释,回到《剑桥雅思系列丛书》,我们不难发现,该系列真题中有将近一半的文章与社会学沾边。比如,《剑桥雅思6》中第二套题目的第二篇文章“GreyingPopulationStaysinthePink”(《老夫聊发少年狂》),第四套题目的第三篇《学校学生暴力问题》(此文无标题),《剑桥雅思5》中第一套题目的第二篇“NatureorNurture”(《先天养成的还是后天培养的》),以及《剑桥雅思4》第四套题目的第三篇“TheProblemofScarceResources”(《稀缺最权威的国际教育服务平台资料来源:教育优选问题》)等均为此类范畴。对于这种文章,考生在考试时往往会感到其不知所云。事实上,这类的文章都是以社会科学作为文章背景,充满了批判和思辨,而其思维惯势乃是从人们不常注意的点切入,阐释自己的观点。如果加以实验,那实验结果通常与实验前所谓的专家的观点往往是大相径庭。举例:《剑桥雅思4》第四套题目的第三篇“TheProblemofScarceResources”(《稀缺资源的问题》)。这篇文章的前两个部分(SectionAandSectionB),所得到的观点是“webecameawareoftheobviousfactthattherewere‘limitstogrowth’”。然而,从SectionC开始