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享受游戏课堂.doc1 享受游戏课堂摘要: 生物课中,老师让学生参加各种游戏,学****生物知识。本文从读、说、做、听四个方面介绍几种生物课堂游戏。通过游戏教学培养学生的良好学****品质,让“教”与“学”成为好朋友。关键词: 游戏比赛读说做听如今, 孩子抱怨家长管得太多、太严, 没有自由感; 学生抱怨老师管得太宽, 太狠, 没有快乐感, 只觉得全身沉甸甸的, 特想放下包袱轻松轻松, 娱乐娱乐。可刚准备放松, 就有人赶来加压, 他们觉得成天除了学****还是学****最后讨厌学****于是即使成天学****学****成绩也不是很好。很多家长认为自己的孩子很聪明( 实际也是这样) 就是很贪玩。有的学生为了不挨家长的责骂,不挨老师的批评,表面在学****有的根本不学****不管在家里还是学校,他们非常有主见,不接受家长、老师的安排和教育, 老师们为之伤神。如何让家长不再为孩子操心, 让老师不再为学生劳心费力?笔者认为需要各位家长耐心了解自己孩子的性格,发现他们的优缺点,及时点赞与批评指正,需要各位老师关爱每位学生,正确引导。老师需多与学生相处,关心他们的衣、食、住、行和心理、生理等, 让学生感觉老师如同他们的父母。当然老师要履行神圣的职责――教学, 这就可能出现“教”与“学”的对立。如何让“教”与“学”成为好朋友? “玩”是人人都有的天性, 只要将“学”转为“玩”, 就能让“教”与“学”成为“闺密”。如何让学生感觉到学****其实是一种高境界, 高智商的玩耍, 2 在玩耍中提高智商,增加知识,在知识中尽情地、高贵地玩乐? 玩, 就是做轻松愉快的活动, 如做游戏, 是一种放松的方式, 能让自己闲下来, 会提高精神层次, 缓解压力。玩, 有独自一人的玩, 它能培养独立自主的能力;有两人一起的玩,能提升合作水平;有多人成组的玩, 能培养人的团结合作及集体荣誉感。生物课堂教学中, 老师通过让学生玩各种游戏, 如拼图游戏、组装游戏、模仿游戏等, 激发学生的学****兴趣, 使他们在轻松愉快的气氛中学****相关知识, 同时, 能训练学生思维, 培养学生团结合作精神。课堂游戏需内容丰富、形式多样并集趣味性、知识性和灵活性为一体, 符合学生的心理发展特点。下面笔者从读、说、做、听四个方面介绍几种生物课堂游戏。将全班分成四组,以小组为单位进行游戏比赛。一、读(课文) 1. 学生读。首先, 一自然段一自然段地分组轮流朗读, 其他三组同步默读。读后, 另三组说出本段的重要知识点, 最先说准确的组获胜。然后, 四小组提问,谁提的问题典型、新颖,谁获胜。最后,解答上述问题,谁先回答正确,谁获胜。 2. 老师读。学生先阅读课文,然后老师读某些重要的需记忆的词句, 四小组同时查找此词句在课文中的位置, 并迅速说出它的具体位置, 同时在书本上标记。谁先说准,谁获胜。这样能训练学生专心学****抓重点, 解疑难, 把学生的读说活动有机结合可极大地调动学生的积极性。二、说 3 1. 问答: 老师准备四张小纸条, 每张纸条上写好一个问题。抽签形式每小组抽一张纸条, 每小组先轮流回答自己的问题, 回答正确加分; 若回答错误,其余小组抢答,谁回答正确,谁可加分,得分最高组获胜。 2. 归纳: 老师准备一些写有相关内容的小纸片, 让小组抽签后组拼它们间的关系,从而归纳知识体系。小组拼好后立即回答,先答对的获胜。例如: 某纸片上写有:①人工异花传粉步骤,②授粉后去雄,③授粉前去雄