浙教版七年级科学上册教案：第三章第７节　地形和地形图.doc

浙教版七年级科学上册教案：第三章第７节　地形和地形图.doc教学目标知识与技能 1、认识六种局部地形及其地形图。 2、理解等高线疏密程度与实际坡度的关系。过程与方法 1、通过图片,认识局部地形,并会辨识局部地形。 2、绘制地形图,辨识并说出六种局部地形。情感态度与价值观认识局部地形的丰富性,热爱自然,逐步树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。 2 学情分析在七年级《历史与社会》中学生已对地形的基本种类和特点有所了解, 而且能初步认读等高线地形图, 但只是在识记层面, 本课着重于地形图绘制的原理和过程, 并在理解的基础上判读等高线地形图。 3 重点难点 4 教学过程 教学活动活动 1 【讲授】教学过程导入:出示东白山的风景照,简介东白山, 那里风景宜人,一年四季吸引了众多登山爱好者。假如一位游客想知道从哪边爬山比较省力,他需借助什么工具呢? ——借助等高线地形图了解东白山的地形。今天我们学****地形与地形图。地形的类型认识地形类型( 出示图片) 小结:陆地地形种类:平原、盆地、山地、高原、丘陵引:如何描述各种地形的特点呢? 海拔:高出海平面的高度(绝对高度) 相对高度:一点比另一点高出的高度( 图示“海拔”和“相对高度”,并以身高和身高差类比) 地形的特点(学生回答的基础上进行概括) 思考:家乡的地形有哪些?对家乡的经济发展有何影响? 引:认识了地形后,我们以山地为例,来认识山的各个部位(出示山地模型) 山的部位:山顶、鞍部、山谷、山脊、峭壁等。那么,这么崎岖的山地怎么把它表现在平面地图上呢? ——等高线地形图等高线地形图——表示地形起伏的地图等高线: 经过实地测量各地的高度, 把海拔高度相等的各点用平滑的曲线连接起来, 这样的线条叫等高线。小结:同一条等高线海拔相等,相邻的两条等高线之间高度差相等。等高线地形图:把等高线投影到同一个平面上来表示地形起伏的地图。绘制方法: a ,画等高线; b ,投影引:如果现在你的面前有“一座山”摆在你面前,你能画出相应的等高线地形图吗? 活动:制作等高线地形图(四人小组实验) 步骤一:画等高线 1: 把马铃薯想象成一个山峰 2: 以一定的高度差在山峰的不同高度处依次画上等高线(把书本的厚度定为高度差) 小组完成后,幻灯片投影成果 3 ,俯视山峰,观察等高线的形状(闭合曲线) 步骤二:投影 1 ,