【步步高】（全国通用）2017届高考语文二轮复习 第三章 古诗鉴赏-读懂为要赏析为妙 综合训练6.doc

【步步高】（全国通用）2017届高考语文二轮复习 第三章 古诗鉴赏-读懂为要赏析为妙 综合训练6.doc限时规范综合训练[ 温馨提示] 古诗鉴赏题考场用时 10 分钟左右。做题前,先把诗歌至少细读三遍,直至读懂,这个环节约 5 分钟;作答时看清题意,因分赋点。答题要有层次,角度相对丰富。下面的训练以三首诗为一组,每组用时 30 分钟。综合训练 6 1. 阅读下面这首诗,然后回答问题。(11 分)对雪①杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空②。注①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送回长安。②《世说新语· 黜免》载: “殷中军( 殷浩) 被废,在信安,终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之,窃视,唯作‘咄咄怪事’四字而已。”(1) 下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)() A. 诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境,抒发了诗人的悲凉之情。 B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内,写出了诗人对温暖的渴望。 D. 第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E. 诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。答案 CE 解析 C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内”错误,这句诗是写炉火燃尽的情景。 E项“壮志难酬”错误,诗歌中没有体现。(2) 诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意? (6分) 答: ________________________________________________________________________ 答案诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情, 通过描写飞雪的状态, 表现自己在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 2. 阅读下面这首诗,然后回答问题。(11 分) 书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府[注]崔峒数年湖上谢浮名,竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿,日西无事傍江行。陶潜县里看花发,庾亮楼中对月明。谁念献书来万里,君王深在九重城。注这首诗作于崔峒晚年, 其时, 崔峒在潞府功曹任上, 功曹属于闲官。诗题中“韦使君”指韦应物。(1) 下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)() A. 首句中的“谢”是“拒绝”的意思,诗句是说作者不务政事,过着逍遥自在的生活。 B.“竹杖纱巾”是隐者装束,这一句是说作者如隐者般逍遥自在地生活,大遂平生之愿。 C. 前两联写了作者的生活情景,引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。 D. 颈联运用了典故,将李明府比作陶潜,将韦应物比作庾亮,夸赞他们的雅洁。 E. 最后一联写作者不愿从万里之外给君王献书,因为君王深居***无法收到。答案 AE 解析 A项“作者不务政事”曲解诗意,根据注释信息可知,作者当时任潞府功曹这样的闲职,作者只是无政事可做。 E 项对最后一联有曲解,最后一联是作者的诉苦,是埋怨自己上书,君王却不能赏识自己。(2) 诗歌题目中有“书情”二字,作者在诗中表达了哪些感情?请简要概括。(6分)