【步步高】（广东专用）2016高考生物一轮复习 第五单元 第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案 新人教版.doc

【步步高】（广东专用）2016高考生物一轮复习 第五单元 第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案 新人教版.doc1 【步步高】( 广东专用) 2016 高考生物一轮复****第五单元第 15 讲孟德尔的豌豆杂交实验(一) 学案新人教版 1. 涵盖范围本单元包括必修 2 第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验,即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。 2. 考情分析(1) 考查力度高考中不但必考而且所占比重最大的部分。(2) 考查内容①两大定律的有关计算,学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率的计算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。(3) 考查题型①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。②计算题考查自由组合定律的概率问题。③实验题考查显隐性性状, 纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。 3. 复****指导(1) 复****线索①以基因与性状的关系为线索,系统复****遗传的有关概念。②以孟德尔豌豆杂交实验为线索,系统复****两大定律的实质及实践应用,尤其与减数分裂的联系。③以色盲的遗传为主线,全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。(2) 复****方法①借助假说—演绎法,理解两大定律的发现历程。②注重解题方法和规律的总结运用。③遗传系谱和遗传图解的比较。第 15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一) [ 考纲要求] 1. 基因的分离定律(Ⅱ)。一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1. 异花传粉的步骤: ①→②→③→②。(①去雄, ②套袋处理, ③人工授粉) 2. 常用符号及含义 P: 亲本;F 1: 子一代;F 2: 子二代;×: 杂交;?: 自交;♀: 母本;♂: 父本。 2 3. 过程图解 P 纯种高茎× 纯种矮茎↓F 1 高茎↓?F 2 高茎矮茎比例 3∶1 4. 归纳总结: (1)F 1 全部为高茎; (2)F 2 发生了性状分离。[ 判一判]1 .孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交(×) 2 .豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状(√) 3 .生物体能表现出来的性状就是显性性状,不能表现出来的性状就是隐性性状(×) 4 .性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(×) 二、对分离现象的解释——提出假说 1. 理论解释(1) 生物的性状是由遗传因子决定的。(2) 体细胞中遗传因子是成对存在的。(3) 在形成生殖细胞时, 成对的遗传因子彼此分离, 分别进入不同的配子中, 配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4) 受精时,雌雄配子的结合是随机的。 2. 遗传图解[ 解惑]F 1 配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和 d),D和d 的比例为 1∶1, 而不是雌雄配子的比例为 1∶1。三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1. 验证的方法: 测交实验,选用 F 1和隐性纯合子作为亲本,目的是为了验证 F 1的基因型。 2. 遗传图解 3 [ 思考] 孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对 F 1 进行测交实验? 提示隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子, 能使 F 1 中含有的基因, 在后代中全表现出来,分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生的配子种类。四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1. 实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。( 如图所示) 2. 时间: 减数第一次分裂后期。考点一基因分离定律的相关概念、研究方法及实质 1. 完善下面核心概念之间的联系 2. 孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,其中属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”。属于演绎推理的内容是 F 1 (Dd) 能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶ 1)。 3. 观察下列图示,回答问题: 4 (1) 能正确表示基因分离定律实质的图示是 C。(2) 基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。(3) 适用范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 4. 总结一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例(1)F 1 (Dd) 的配子种类和比例: 2种(D、 d),1∶1。(2)F 2 的基因型种类和比例: 3种(DD 、 Dd、 dd) ,1∶2∶1。(3)F 2 的表现型种类和比例: 2种( 显性、隐性),3∶1。(4)F 1 的测交后代基因型种类和比例: 2种(Dd 、 dd) ,1∶1。(5)F 1 的测交后代表现型种类和比例: 2种( 显性、隐性),1∶1。易错警示孟德尔遗传规律出现特定分离比的 4 个条件(1) 所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全显性。(2) 每一代不同类型的配子都能发育良好, 且不同配子结合机会相等。(3) 所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。(4) 供实验的