【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略 第二部分 高考题型与解题方法 主题三 非选择题答题过程不可缺少的4大步骤.doc

【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略 第二部分 高考题型与解题方法 主题三 非选择题答题过程不可缺少的4大步骤.doc1 主题三非选择题答题过程不可缺少的 4 大步骤非选择题在历史高考中占有重要地位,能否答好非选择题是高考能否取得好成绩的根本。学生平时练****时对非选择题也常常视之畏途, 在答题中常犯“全而不对、对而不全、全而不精”的毛病。编者依据多年一线教学经验, 总结出非选择题四步答题规范,即: 审设问—扣教材—读材料—组答案,现与广大学子分享。步骤一审设问——明确答题方向解题之前, 必须明确一个问题, 材料是为问题设计的, 读材料是为了解答问题。解答非选择题, 第一步要先看设问。但很多同学平时做题时往往陷入一个误区, 一看有材料, 不管三七二十一就读材料,然后再看设问;读材料时还不清楚要解决什么问题,几乎是盲目地读。当看完设问后, 又得回过头再读材料。所以正确的解题步骤是, 先审设问后读材料。审设问要做到以下两点: 1 .审清答案来源非选择题按照设问形式大致分为三种类型, 一是“教材型”: 其设问形式为“结合所学知识回答”, 答案源于教材, 材料只提供切入情境; 二是“材料型”: 其设问形式为“依据材料指出”, 答案源于材料; 三是“结合型”: 其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”, 答案源于材料和教材。 2 .审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语“答题语”是指要回答的问题,“答题提示语”是指应怎样回答,“时间限定语”是指要回答问题的时间、地域范围,“答题限定语”是指要回答的问题应是什么样的。将这四项审清了, 答案的要素就一清二楚了。很多学生都是由于限定语或答题语等一时没审清而白白丢分, 因此审设问时, 一定要将这几项答题要素用笔标注一下, 以引起注意并加深理解, 切不可马马虎虎,更不能掉以轻心。步骤二扣教材——梳理知识提纲非选择题的开头格式一般都是“阅读下列材料, 回答问题”所以很多学生解答时, 养成了一个“抛开教材,就题答题”的坏****惯。从非选择题“教材型”“材料型”“结合型”三种类型来看,答题时一般都要适当联系教材。审完设问后,应先回顾与所学知识的链接点,再列出提纲要点。这里有三种情况: 其一, 如果是“教材型”的设问, 就可直接用教材知识作答。如果该设问与题目中的材料有一定联系,对材料内容应做大概的了解。其二, 有的“材料型”设问, 尽管题目要求“依据材料指出”, 但实际上材料所含信息与教材知识又非常相近, 依据教材知识照样可以回答。这样的设问, 当你回顾教材知识后再读材料,则很容易概括出答案。其三, 对于“结合型”的设问, 答案的要点应是材料信息与教材知识的“并集”, 即材料中 2 体现的要点+教材中的要点=完整的答案。而有的考生在答题时之所以漏掉一些要点, 是因为这些要点不是显性信息, 而是隐性信息。而该信息一般依据材料很少能解读出来, 所以要联系教材并列出知识提纲才能保证不漏要点。步骤三读材料——获取有效信息读材料是解答非选择题的重要环节, 应注意围绕设问细读材料, 获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区:先读材料正文,后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是: 首先:文字材料先读材料出处,图片、图表、表格材料先读题目这些信息简明扼要, 往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。这些信息,对于从整体上把握材料至关重要。其次:通过“二读三找法”审读材料正文读懂材料信息, 也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象