【测控指导】2016-2017学年高中语文 1.4.1 河 床课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt第四单元大地的歌吟目标导航学****建议对大地的深情礼赞,始终是诗人传唱不休的一个主题。不论是对高屋建瓴、喧腾激昂的充满狂飙突进的时代精神的歌唱,还是质朴真诚的告白;不管是在新兴的都市,还是在边远的乡村;不管是出自新文学运动时期的老诗人之手,还是出自新世纪初富有探索精神的年轻诗人之笔……时空的阻隔并未成为我们理解它们的障碍。作为大地之子的诗人,对土地怀有真正的炽烈情感,这情感又是与诗人的生命联系在一起的,在此基础上的诗歌创作必然会引起读者的认同与喜爱。学****时,需感知作品蕴含的哲思,体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系,并体会诗人个性化的语言。目标导航学****建议目标导航学****建议 。这些诗大都蕴藉含蓄,重视内心的发掘。只要我们围绕每首诗的题目,以其为中心寻找相关的话语、形象, 重点感知,便能很好地理解诗人所要表达的思想内涵。 。本单元的诗歌都以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念,通过气氛的渲染, 构成一幅幅想象的图景。通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。 。本单元诗歌的意象丰富而独特,只要用心体会,就能感悟到诗人所要传达的意蕴及其独特的语言风格。河床《河床》以辐射性的构思、无限伸展的空间序列形式,为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。诗人不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉,而且推向黄河源头, 显示出母亲河的精神生命。也正是这种神秘、孤寂、阳刚、大气的气质与诗人自身生命过程中折射出的情绪交叉在一起,使我们感受到在特殊年代诗人命运的行迹与一种劫后余生的生命律动。学****本诗,要注意体会主意象的外在特点和内在性格,体会注重内在节奏,在突兀、冲撞、紧张中达成和谐的语言风格。新课助读自主梳理昌耀(1936 — 2000), 原名王昌耀,湖南桃源人。“新边塞诗派”的主要代表之一。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和***融于凝重、壮美的意象之中。其新边塞诗歌将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识,构成协调的整体。后期的诗作趋向反思静悟,语言略趋平和,有很强的知性张力。著有《昌耀抒情诗集》,代表作有《慈航》《山旅》《河床》等。新课助读自主梳理 1957 年诗人以两首 16行小诗《林中试笛》而罹罪。诗人在“自传”里说:“这很滑稽:颂歌等于‘毒箭’……在***与灵魂体验的双重痛苦中,感悟了自己的真实处境与生存的意义。”《河床》等六首诗就是诗人以无罪的“戴罪之身”在西部乡村服刑的生命行迹,以及在结束了那段岁月后,诗人置身于现代场景中,再次从那座大高原上折射的精神生命图像。新课助读自主梳理 :像游鱼一样一个接一个地接连着向前行。谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。如雷贯耳:响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声很大。须臾:极短的时间,片刻。
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