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广东省惠东县大岭中心学校七年级数学下册 5.2.1 平行线教案 (新版)新人教版.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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广东省惠东县大岭中心学校七年级数学下册 5.2.1 平行线教案 (新版)新人教版.doc1 课题: 平行线教学目标 1、知识与技能(1) 让学生在现实情境中了解两条直线的平行关系, 掌握有关的几何符号表示;(2) 让学生经历用三角板、直尺画平行线的方法, 积累操作经验; (3) 在实践操作中,探索并了解平行线的有关性质; 2 、数学思考能在观察和想象两直线存在平行关系, 并在实践、探索中获取平行线公理及推论。 3 、解决问题能在观察、想像、实践、操作中发现并提出问题, 初步体会在解决问题的过程中与他人合作、交流的重要性。 4 、情感与态度目标认识到通过观察、想象、实践、操作、归纳可以获取数学知识, 体验数学活动富有探索性,从而激发学生学****兴趣, 增强学生的学****信心, 培养学生可持续学****的能力。教学重难点 1. 教学重点:平行线定义及画法、平行公理及推论。 2. 教学难点: (1) 、平行公理及推论的应用; (2) 、区分平行线及平行线段。教学过程教学内容师生互动一、预****导学欣赏图片,引出课题思考: 图中的铁轨、线条会不会出现交点?在位置上给人怎样的感觉? 二、新课探究 1 、平行线定义及几何语言表示: 同一平面内不相交的两条直线叫平行线。如图的两条直线 a、b ,记为“a∥b”,读作: a 平行于 b。2 问题: (1) 、平行线应该满足哪些条件?(同一平面内、不相交(即无交点)) (2)、同一平面内两条直线有哪些位置关系? ( 平行与相交) 2 、推平行线学生自学,试一试,演示, 教师再次演示总结过程: 1压( 已知直线)、2靠( 直尺)、3推( 三角尺)、4画(平行线) 3 、平行公理在练****上完成: ab 3 试一试,过已知点 P 作已知直线 l 的平行线。(讨论: 点 P 上直线上和直线外,分类的思想) 4 、推论问题: 只画一条已知直线的平行线时,可以画出多少条平行线? (三) 数学服务于生活 l P( 1)上 l P( 2)外 4 同理: 同学们办黑板报时,先画平行的底格线方法三、例题结合四、课堂训练五、作业布置六、课堂小结学****了哪些知识,哪些方法,有何体验。七、教学反

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