中学九年级化学全册 第八单元 第二节《海水“晒盐”》（第4课时）学案（无答案） 鲁教版.doc

第八单元第二节《海水“晒盐”》(第 4 课时) 学****目标: 1、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐,知道粗盐提纯的步骤。 2、了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。 3、通过指导学生进行粗盐提纯的实验,使学生再次熟知过滤这一分离混合物的基本操作方法。 4 、能设计除去“ Ca 2+、 Mg 2+、 SO 4 2—”等可溶性杂质离子的方案。 5、通过交流讨论活动, 培养学生的合作意识, 让学生体验、分享成功思考的喜悦, 培养学生乐于思考的****惯。知识点(重点、难点): 1、学会用结晶法提纯混有泥沙的粗盐 2 、除去可溶性离子的方法。教学准备: 教学媒体:海水“晒盐”视频仪器: 多媒体、蒸馏水、粗盐;烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台(带铁圈) 、滤纸等。学****过程: 教师活动学生活动活动意图【创设情境,导入新课】播放电影《闪闪红星》片段: 影片中的潘冬子采用什么方法运盐进山? 【发现之旅:认识粗盐的成分】出示各种不同的盐的图片: 学生观看学生观看投影图片,思考。此情景与学****的主题相匹配, 特别符合学生的心理特点, 能激发学生的学****兴趣。体会化学在自然资源的开发利用中起到的重要作用。以上得到的食盐往往还含有一些杂质,这样的食盐往往不能直接用于生活和工业生产中,必须进行处理,到底怎样将粗盐提纯呢? 这节课我们共同来探究这个问题。【板书课题】第二节海水“晒盐”(四) 如果让你完成,你准备怎样做? 【问题】1. 你们知道粗盐水中含哪些杂质吗? 2 .我们平常除去可溶性杂质的思路是什么? 【探究之旅 1 除去粗盐中的不溶性杂质】【问题】1、如果粗盐中只含有泥沙, 应什么方法除去呢? 同学之间讨论, 相互交流说出各自的见解思考回答:泥沙、可溶性杂质等。回顾之前的分离混合物常用的方法。学生讨论,并进行粗盐和过滤的操作, 指出过滤中的注意事项,一贴二低三靠。学生思考回答需进行蒸发操作。引出本节的课题——粗盐的提纯利用图片直观的想像出粗盐中含有泥沙。启发学生思考, 除去不溶性、可溶性杂质的方法回顾之前学过混合物分离的方法。 2 、除去泥沙后,再怎样操作才能得到食盐晶体? 强调: 把所得澄清滤液倒入蒸发皿, 把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃捧不断搅拌滤液,以防液滴飞溅,待蒸发皿中出现较多固体时,停止加热。【探究之旅 2 除去粗盐中的不溶性杂质】根据大家刚才的回答,知道泥沙属于不溶性杂质, 通过过滤可将其除去,而 CaCl 2、 MgCl 2、 Na 2 SO 4 属于可溶性杂质, 其中真正的杂质是 Ca 2+、 Mg 2+、 SO 4 2—, 对于这些可溶性杂质, 我们通常将它们转变成沉淀、气体或水而除去,那么怎样才能将 Ca 2+、 Mg 2+、 SO 4 2—完全除去,你们都选用了哪些试剂?各有什么作用? 为了将 Ca 2+、 Mg 2+、 SO 4 2—除干净,通常加入的试剂都是过量的,这样又给溶液引入了新的杂质,怎样能将新加入的杂质除去? 进行实验操作并填写实验报告。学生讨论, 如何将可溶性杂质转化成不溶性杂质, 转化过程中,要注意哪些问题。学生研讨、交流回答: 可溶性杂质 CaCl 2、 MgCl 2、 Na 2 SO 4, 选择试剂: Na 2 CO 3、 NaOH 、 BaCl 2 学生小组讨论并回答,加入 H Cl和 N