中学九年级化学全册 第十一单元 第二节《化学与材料研制》学案（无答案） 鲁教版.doc

第十一单元第二节化学与材料研制学****目标: 1 .了解普通玻璃的生产原理,知道几种常见的新型玻璃,体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。 2 .了解塑料的特性,知道高分子材料是由小分子聚合而成的,并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。 3. 通过对玻璃钢制造原理的分析, 知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围, 增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。 4 .通过本节学****进一步增强“化学使生活更美好”的信念。知识点(重点、难点): 1. 化学材料的分类、性质和用途。(重点) 2.“白色污染”的危害和防治方法。(重点) 3. 认识材料发展史,了解各种材料的重要应用。(难点) 4 .识别几种常见塑料制品,理论与实际相结合。(难点) 教学准备: 多媒体课件,细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。学****过程: 教师活动学生活动活动意图情境创设、导入新课: [ 投影] 你们认识这些物品吗,它们是什么材料制成的?这些材料来自哪里? [ 讲解] 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一,制造这些用具的材料都是通过思考并回答问题, 小组交流从日常用品的制作材料入手, 增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识, 激发学生学好化学的热情。介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用。一定化学变化产生的。所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。化学推动了社会的发展。[ 导入新课] 材料研制与化学科学的发展密切相关。今天学****第二节化学与材料研制[ 板书课题] 第二节化学与材料研制[ 揭示目标] 投影揭示本节课的学****目标, 师生明确学****的目标和具体的任务,知道学****时的重点和难点。[ 投影] 刚才我们看到的这些材料,还有同学们课前搜集的材料,可以分哪几类? [ 讲解] 从古至今,人类社会开发利用的材料很多,除金属材料外,还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。合作探究: 一、用途广泛的非金属材料[ 演示实验] 取一根玻璃管,置于燃着的酒精喷灯上,把玻璃管拉成两支尖嘴管。[ 提问] 大家看到了什么? [ 过渡] 实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。那么, 玻璃是怎样制出来的?你知道吗? 请同学们阅读课文 99 页了解玻璃的烧制原理。并思考以下问题。[ 提问]1 .烧制玻璃的主要原料有哪些? 2 .主要发生了哪些化学反应? 明确学****目标。对课前搜集的材料讨论分类。记忆:材料的分类: 金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。观察、思考、回答玻璃受热、变软,可拉细。阅读总结得出: 1. 通常是用石英砂( 主要成分是 Si0 2) 、纯碱、石灰石按一定的质量比混合, 在玻璃窑中高温烧制而成。 2 .主要反应: 分析、讨论,相互交流。定位学****方向,导航学****过程。培养学生分析拓展的能力, 同时培养了学生信息处理的能力。及时记忆把课本的知识内化为学生的知识。揭开神秘的化学实验仪器的面纱。激发学生进一步思考玻璃这种材料是怎么制出来的. 让学生认识到生产玻璃的原料价格低廉、工艺简单, 得到的玻璃产品性[ 讲解] 我们把这种主要由硅酸盐组成的材料,称为硅酸盐材料,例如水泥、陶瓷。[ 提问]1. 根据上述分析和实验。你认为玻璃有什么特点? (可以参照物理课学过的内容) 2 .玻璃的主要成分是什么? 玻璃是混合物还是纯净物?