七年级历史伐无道诛暴秦.doc

第 11课伐无道,诛暴秦一、教学目标 1. 知识与能力目标:通过自学、合作学****掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2. 过程与方法目标:通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究,培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力; 引导学生思考秦亡前后, 项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生比较归纳能力。 3. 情感、态度与价值观目标:通过本课学****使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解“得民心者得天下”的道理。二、教学重点、难点教学重点:陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。教学难点:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。三、学法指导知识要素学****法: 学****秦末农民起义要把握五要素( 时间、地点、领导人、事件、影响或意义)和三部曲(原因、经过、结果)。比较分析法: 比较刘邦、项羽所领导的战争性质在秦亡前后的变化。可从战争的目的, 刘邦、项羽身份的变化等加以分析、化解。史图结合学****法: 利用《秦末农民战争形势图》, 用彩笔画出陈胜、吴广起义进军路线。标出巨鹿和陈的位置。四、教学方法情景教学法: 通过历史断句的表演再现历史, 创设情境, 营造历史氛围, 让学生感知历史、思考历史并在教师引导下分析、探讨、解决历史问题。启发式教学法: 在教师启发、设置问题、总结评价下让学生参与教学, 引导学生自主学****发现学****以培养其自学能力。教学过程: 导入新课: 1 、播放秦始皇的一段录像,提问:秦始皇有何功和过?让学生分组讨论。 2 、教师小结:秦朝是中国历史上第一个统一的封建制国家。从秦始皇公元前 221 年灭齐,结束诸侯割据称雄时代起,至公元前 207 年亡于汉止,赫赫秦帝国只存在了 15 年。秦始皇开创了从中央到地方的专制主义政治体制, 使皇帝具有至高无上的权力。在地方推行郡县制, 废除封君和贵族的世袭制。他还下令统一文字、货币、度量衡等制度, 这些都具有推动生产力发展的进步意义。但是,秦始皇也实行了残酷统治和剥削人民的暴政,大兴土木, 焚书坑儒, 至二世达到极点。于是公元前 209 年陈胜、吴广揭竿而起, 爆发了中国历史上第一次农民大起义, “伐无道,诛暴秦”,终于使秦王朝土崩瓦解。请看第一幕:揭竿而起。第一幕:揭竿而起(播放下雨声和轰隆的雷声,营造狂风卷地,大雨倾盆而下的天气情况) 地点:大泽乡附近的一座破庙人物:陈胜、吴广、押送的差役和一批贫苦的农民。差役:(手挥鞭子,鞭打贫苦农民)快点走,不准停留,延误了时间,把你们通通处死。吴广:官爷,这大泽乡在古代是一片沼泽,因而才取了这样的名字,如今连日暴雨, 四周一片汪洋,让我们如何行走。我们的命不值钱,但官爷你的命却很重要呀! (大家浑身湿淋淋的,拥挤在破庙里,焦急万分,一筹莫展。差役在角落里喝酒) 陈胜:广弟,此处距渔阳好几千里路,就是雨停上路,也不能按期到达了。如今逃亡是死,举大计也不过是死,同样是死,不如为国而死来得好啊! 吴广:对!死中求生! 陈胜:反暴虐打天下,谁不盼这世道变一变! 吴广:我们哥俩意见一致,但那 900 名弟兄如果意见不一样,怎么办? 陈胜:(悄悄和吴广耳语) 吴广:好!就这么办! (营造夜晚的场景和狐狸的叫声) 吴广:(躲在破庙的外面,学狐狸叫)大楚兴,陈胜王……农民甲:( 轻轻潜出庙门, 发现远处有一团火光在移动, 赶