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中学九年级化学全册《金属防护和废金属回收》教案 沪教版.doc


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《金属防护和废金属回收》一、教学目的 1. 知道钢铁锈蚀的条件; 2. 了解防止金属锈蚀的简单方法; 3. 知道废弃金属对环境的污染,认识金属回收的重要性。二、教学重点: 金属的锈蚀和防护。三、教学难点: 金属回收的方法四、教学方法: 阅读、探究、讨论。教师活动学生活动设计意图复****上节课我们学****了工业炼铁和炼钢的原理,请同学们回忆一下有关的知识。学生回答学生回忆, 理解炼铁的不易过渡:讲述钢铁的用途,然后发问:面临钢铁的最大问题是什么呢? 学生齐生回答是钢铁的腐蚀。引入课题引入: 全世界每年被腐蚀的钢铁约占全年钢铁产量的 1/10 。这非常可惜,那么我们怎样才能防止钢铁生锈呢? 学生观看录像,了解铁生锈的严重性引起学生重视探究活动: 铁钉的锈蚀试管 、水、氧气接触后 2. 铁钉与***化钠、水、氧气接触后 3. 铁钉放在有水的试管中 4. 铁钉放在干燥的空气中 5. 铁钉放在冷却的沸水中分小组提前在课外进行,后报告实验结果培养学生实验能力, 观察能力展示: 铁生锈的图片分别展示一周前,把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、铁钉与酸、水、氧气接触后的试管、装有盐水的试管中,观察发生生锈的情况。讨论: 铁锈蚀的主要因素有哪些? 讲述: 同学们回答得很好,观察非常仔细。那么根据上述现象,请同学们思考铁生锈与哪些因素有关? 交流: 学生结合自己的实验和图片, 交流铁生锈的原因。学生交流并回答。生甲:铁钉生锈与水有关, 因为放在潮湿空气中的铁易生锈, 但放在干燥空气中的铁不易生锈。生乙:铁钉生锈与氧气有关, 有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉,生锈严重的都是空气、水的界处。生丙:在干燥的空气中也有氧气, 但它不易生锈。所以, 我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。生戊: 通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况, 我认为铁钉生锈还与水的性质有关, 如果在水中加入食盐, 则可能会加速铁的生锈速度同学回答的结果, 使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。培养学生的对比的实验方法小结: 1、铁锈蚀是铁与空气中的氧气、水等物质相互作用,发生一系列复杂的化学反应使铁转化为铁的化合物的过程。铁锈的主要成分为氧化铁( Fe 2O 3) 2、酸和***化钠能使铁在氧气和水存在的环境中加速锈蚀。问题: 1. 铁锈的颜色是?其主要成分是什么?它是纯净物吗? 2. 氧

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  • 时间2017-01-04