中学九年级历史 第4课《经济大危机》教案.doc

第4 课《经济大危机》教案课程标准: 教学目标教学重点 1929 ~ 1933 年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政教学难点经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容教学准备多媒体课件教学过程导入新课温故知新“一战”后资本主义国家召开了哪些会议? 有何影响? (分层复****1. 会议: A 、在法国召开的:巴黎和会 B 、在美国召开的:华盛顿会议 2 、影响: A、巴黎和会: 1919-1920 年, 协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后, 又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约, 构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系, 就是凡尔赛体系。它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序,英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。 B 、华盛顿会议: 1921-1922 年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系,它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练****1、 1924 ~ 1929 年资本主义国家经济增长快的表现如何?这种状态导致什么结果? 2、 1929 年经济大危机爆发的标志是什么?它造成了怎样的灾难? 3 、资本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性? 4 、罗斯福怎样当选为美国总统?他实行新政的目的是什么? 5、“罗斯福新政”的中心措施是什么?为什么这样做?除此之外,还在哪些方面进行改革? 目的是什么?6、“罗斯福新政”的效果如何?对你有什么启示? 组织学生学****和探究新课一、“繁荣”及其崩溃 1、 1924 ~ 1929 年资本主义国家经济增长快的表现如何? 在资本主义制度下, 生产处于无政府状态, 垄断资本家盲目扩大生产, 国民生产总值创历史新高, 许多工业部门出现高涨局面, 工厂的电气化程度大大增强, 一批新的电器开始进入家庭。 2 、后来这种状态导致什么结果? 一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈; 另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。于是,在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。 3、 1929 年经济大危机爆发的标志是什么?它造成了怎样的灾难? ( 展示插图, 辅助学生观察思考、探究综合) A 、标志:美国股票价格连续暴跌,影响了金融、农、工、商业等各个部门,进而席卷整个资本主义世界。 B、. 特点:涉及范围特别广;持续时间比较长;破坏性特别大。 C 、灾难:一是工人失业,造成生产力的破坏,劳动人民生活恶化,社会矛盾加深。二是资本家销毁商品,生产受到破坏。 4 、资本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性? A 、销毁商品的原因:垄断资本家要保持商品价格,维持利润。 B 、暴露的本性:资本家残忍、资本主义制度腐朽。二、罗斯福新政( 演示相关图片等资料,辅助学生讨论分析、评价人物) 1、 1933 年3月4日, 罗斯福总统在就职演说中说:“……叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民: “ The only thing we have to fear is fear itself —