中学九年级历史 第8课《美国经济的发展》教案.doc

第8 课《美国经济的发展》教案教具:幻灯片、视频教学目标 1 、知识与能力目标: 通过本课学****让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况(总体特点和原因) 以及分阶段经济发展的表现和原因等。通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论, 培养学生独立思考得出历史论的能力; 通过列表, 制作示意图, 反映美国经济发展变化的大致情况,培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 2 、过程与方法目标: 学****战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学,因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因, 都和当时的国际形势有关, 因而在教学过程中引导学生联系学过的知识, 对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解; 针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学, 培养学生独立思考得出历史结论的能力; 为直观反映美国经济发展变化的大致情况, 通过列表、制作示意图, 采用图表法组织教学,培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 3 、情感、态度和价值观目标: 通过本课学****使学生认识战后美国经济发发展, 是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因,从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵,领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。教学重难点: 教学重点: (1 )战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。(2 )战后美国经济发展的总体基本特点和原因。对本课教学重点的处理,可以突出战后美国经济发展的基本特点,或是突出战后美国经济发展的主要原因。教学准备: 教师:准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境学生: 课前预****上网查找一些有关战后美国经济发展的表现及原因, 以及与之相关的工业产值、国民生产总值增长变化的数据等;准备好听课笔记。教学过程: 情境导入同学们, 知道什么叫“硅谷”吗?我想大家一定知道硅谷这个名词, 因为她是一个我们眼热耳熟的名字。她是指美国加州北部一块长 48 千米、宽 16 千米的狭长地带。因这里集中了全美 96% 的半导体公司,而半导体生产的电子工业基本材料是硅片等,因而得名。[ 媒体投影]“硅谷”系列照片和介绍硅谷目前共有大小企业 8000 家左右。其中电子工业制造厂商 2700 多家, 直接间接为电子工业服务的公司 3000 多家, 另外还有 2000 家从事其他尖端工业生产和研究的企业。硅谷有著名的斯坦福大学、加利福尼亚大学伯克利分校等 4 所大学、9 所专科院校和 33 所技工学校。有获得博士学位的科技人员 6000 多名,知识和技术的密集度居美国之首。硅谷是袖珍计算器、电子玩具、家用电脑、无线电话、激光技术、微处理机、电子表等新型电子产品和技术的诞生地。近些年来, 几乎与电子工业有关的大部分新产品都出自硅谷。硅谷已成为科学——技术——生产一体化的一种典型,并成为知识、技术密集型产业区的代名词。这是一个奇妙的地方, 1996 年时,这里每 24 个小时就能产生 62 个百万富翁, 1998 年这里的国民生产总值达 2400 亿美元。教师:“硅谷”是战后美国经济发展的一个奇迹。美国经济在二战后有哪些发展?特点如何? 分为几个阶段?每一个阶段的主要内容是什么?战后五十多年经济发展的总体基本特征又如何?通过今天的学****我们就来解