九年级化学 化学 式和化合价.doc

课题第四单元课题 4 化学式与化合价(第一课时) 总第课时化学式和化合价根据教材 P80 表 4-6 ,分析各种元素及根的化合价情况, ,寻求记忆化合价的技巧。根据化合价的概念,探讨单质中元素化合价的特点根据 NaCl 、 H2O 、 Al2O3 等化学式,寻找化合物中正、负化合价的代数和规律。实践应用回顾反思拓展提高师:引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同,引出化合价。生:思考理解师:引导生:思考、讨论、交流: 1、化合价有正价和负价 2、一些元素有多种化合价 3、常见元素和根的化合价韵语生分析,讨论得出:单质中元素化合价为 0 尝试计算,得出:化合物中各元素正、负化合价代数和为 0练****标出下列加点元素的化合价: S. 、S. O 2、S. O 3、H 2S. O 4、N. O、N. O 2、N. 2O 5、N. H 4N. O 3、 Na Cl .. 、C. l 2、KC. lO 3、F. e 2O 3、F. eSO 4、C. uO 、C. u 2O 归纳小结:阅读教材 P81 的相关内容自由发言你们学到了哪些知识?学会了什么? 让学生体会化学式中各原子个数比通过对获得的新知识进行整理归纳,发现一些记忆的诀窍,激发学生学****的兴趣通过探究,培养学生的创新思维能力使学生的知识系统化、条理化培养学生良好的学********惯 510582 教学目标 1、知识与技能: (1)了解化学式及其意义(2)了解常见元素及原子团的意义 2、过程与方法通过图、表的观察,让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。 3、情感、态度与价值观(1) 通过自编化合价口诀,激发学生的学****兴趣和求知欲通过交流讨论,活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神重点难点关键化合价的知识化合价的理解程序与内容师生活动设计意图时间创设情境投影:列举日常生活常见的纯净物,如何用元素符号表示其组成。探索发现提问思考 1[投影]教材 P7 9图 4-11 完成教材 P79 “讨论”并在此基础上归纳:元素符号周围不同位置上数字的意义。师: 请同学门写出下课列元素符号的名称: H、 O、 C, 并试着组合成熟悉的一些的物质的符号,比一比谁写的多、快引出化学式的概念。生: 读完后在纸