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中学九年级历史上册《第18课 美国南北战争》说课稿 新人教版.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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《第 18课美国南北战争》说课稿尊敬的各位评委、老师: 大家好!, 今天我为大家说课的内容是《美国南北战争》。我将从教材分析、教学目标、教法分析、教学过程、优化思考五个方面说课。一、教材分析(一) 教材地位《美国南北战争》一课是岳麓版九年级上册《世界近代史》的第 17课。美国南北战争是美国第二次资产阶级革命, 不仅为美国资本主义的迅速发展扫清了道路, 影响了世界的发展, 也有助于我国的台湾问题的解决。因此,学****这一课无疑有着非常重要的意义。(二) 重点、难点分析本课的重点是有两个:一、《解放黑人奴隶宣言》的作用;二、美国南北战争的性质和作用。本课的难点是南北两种经济制度的矛盾。结合教材内容,我拟定了如下的三维教学目标: 二、教学目标设计 1、知识与能力让学生掌握美国南北战争的概况、南北两种不同经济制度的矛盾以及林肯的主要活动等基本史实。培养学生的阅读能力、读图能力、理解分析能力和迁移运用能力。 2、过程与方法通过课内小组合作探究, 激发学生自主学****合作学****的兴趣。通过引导学生观看相关图片、视频资料,激发学生学****历史的兴趣。 3、情感态度价值观使学生明白:进步的正义的力量必将战胜落后的、反动的力量。引导学生学****林肯坚持不懈的精神,正直廉洁的情操和热爱祖国,维护祖国统一的情感。三、教法分析我在本课教学中以讨论法为主,辅之图表分析法、比较归纳法、阅读指导法等方法, 注重指导学生进行课内小组合作探究,培养自主学****合作学****的能力。四、教学过程设计林肯是美国南北战争的领袖,他传奇式的经历对学生非常有吸引力,于是我设计以林肯为线索讲述美国南北战争。【情境导入】一上讲台, 我便播放视频《奥巴马将沿林肯火车路线前往就职典礼》, 然后设问导入新课:“奥巴马是首位拥有黑人血统,并且童年在亚洲成长的美国总统,这样一个了不起的总统为什么如此崇拜林肯呢? ”由于迫切想了解林肯, 所以学生兴趣盎然地随着我进入南北战争的学****探索新知】我将本课以电影放映的形式分成四幕。第一幕:西进运动——自主学****得出背景林肯家族曾自东向西迁徙, 由林肯引出内战的背景—西进运动。再针对这三个问题指导学生学****同学们通过阅读教材,观察美国领土扩张示意图,理解了内战的背景,培养自主学****能力和读图能力。 19 岁的林肯到南方打工谋生,他在南方有何见闻呢第二幕:南方见闻——寓教于乐,突破难点为突破难点,设计了两个自主活动。在“角色扮演”活动中,我精选了林肯在南方看到奴隶买卖的一个故事,现场招聘了 10 名演员,表演中学生将奴隶的悲惨饰演得淋漓尽致。美国南方的经济制度也深深印入学生的脑海。在“我是小小史学家”的活动中,我要求同学们以史学家的身份小组讨论三个问题,然后请我们的小史学家陈述观点。小组合作探究中,学生不但深刻理解了内战爆发的根本原因,也产生了浓厚的研究兴趣,南北矛盾不可调和,内战自然无法避免。第三幕精彩上演第三幕:内战风云——合作探究,突破重点我设计了以林肯为线索的合作探究“三步曲”的学****模式,来突破重点。首先, 采用了“知识马赛克”的图表教学法。让学生自主阅读教材, 填充内容, 掌握林肯的主要活动,了解战争的概况。接着, 我提供了三个中心议题, 研究林肯的措施, 用图表分析内战初期的状况, 举手竞答内战初期北方失利的原因,颁布的文献及作用则通过小组讨论的方法进行,最后推选代表进行阐述,其他

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  • 时间2017-01-04