九年级化学 盐和化学 肥料.doc

第六节盐化学肥料一、素质教育目标(一)知识教学点 、命名和化学性质。 。 。 。(二)能力训练点 1 .培养学生的动手能力、观察能力、归纳能力、自学能力及书写化学方程式的技能。(三)德育渗透点通过盐的化学性质的讨论,可以对学生进行矛盾的普遍性和特殊性的教育。二、教学重点、难点、疑点及解决办法 (1) 盐的化学性质。(2) 金属和盐溶液置换反应的条件。 ,分析反应实质,最后找出规律的学****能力。 。 ,选用边实验、边讨论、边引导的教学方法。并且这些实验尽量让学生动手做,每种性质多选几个实验,以培养学生的动手能力、观察能力和书写化学方程式的技能。每做一个实验,都要引导学生观察实验现象,分析反应实质。每做完一组实验,都要在学生讨论的基础上, 找出反应规律的方法,突破重难点的学****复分解反应的发生条件,在前面讲酸、碱、盐性质时,学生已有初步认识。本节课是在学生已有的知识基础上,总结复分解反应的基本规律。前面做过的复分解反应的实验,都是能够发生的,此时再补几个不能发生的,分析为什么不能发生。这时,再联想、对比以前的为什么能够发生,关键是反应前在溶液中存在的自由移动的离子,混合后离子间结合成不能自身移动的沉淀物,逸散出气体或生成极难电离的水。使那些离子脱离了反应的体系,因而使复分解反应能够向生成这些物质的方向趋于完成。三、课时安排 2课时。四、教具准备锌片,铝丝,铜丝,铁丝,硫酸铜溶液,******溶液,***银溶液,碳酸钙固体,稀盐酸,***化钡溶液,稀硫酸,氢氧化钙溶液,氢氧化钠溶液,***化铁溶液,***化钠溶液,硫酸钠溶液,***化钙溶液,碳酸钠溶液,硫酸铵固体,***铵固体,试管,酒精灯,红色石蕊试纸。五、学生活动设计 :学生阅读课本第 174-175 页后,回答下列问题: 盐可以根据哪几种分类标准进行分类和命名? (目的:培养学生自学能力。)[实验 8—32、8—33、8—34] ,观察实验现象、并讨论反应实质。(目的:培养学生动手能力、观察能力及分析能力。) 3 .学生分组实验:碳酸钙与稀盐酸;***化钡溶液与稀硫酸;硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液;***化铁溶液与氢氧化钠溶液;***化钠溶液与***银溶液;***化钡溶液与硫酸钠溶液;***化钙溶液与碳酸钠溶液。观察实验现象,并分析反应规律。(目的:培养学生动手能力及归纳总结能力。) 4 .学生分组实验:***化钠溶液与***钾溶液;***钠溶液与***化钙溶液。观察实验现象并与前面做的复分解反应作对比,分析生成物的特点。(目的:培养学生的自学能力。) 177 — 179 页,有关化学肥料内容并总结整理知识内容。(目的:培养学生的自学能力。)六、教学步骤(一)明确目标 (1) 了解盐的分类、命名和化学性质。(2) 掌握利用金属活动性顺序来判断金属单质能否跟某盐溶液反应。(3) 了解复分解反应发生的条件。(4) 了解化肥的种类和特性。 、观察能力、归纳总结能力、自学能力及书写化学方程式的技能。 。(二)整体