城金海双语实验学校七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）学案（无答案）.doc

第 14课灿烂的宋元文化(二) 课型: 审核: 审批: 班级: 小组: 姓名: 使用时间: 月日星期课题: 第1 课时累计 14 课时学****过程(定向导学:教材 77 页至 82 页) 流程及学****内容学****要求和方法一、目标解读 1 、知道宋元时期的文化成就,包括司马光和《资治通鉴》、宋词的主要代表人物及其代表作、元曲和关汉卿、绘画和书法的代表人物及作品。( 重点) 2、宋元时期文化高度繁荣的原因。( 难点) 二、夯实基础完成下面关于宋代文化的相关内容。项目代表人物朝代作品特点史学宋词元曲绘画宋朝元朝书法“宋四家”元朝解读目标时, 用红色笔标记关键词。仔细阅读书本, 找到相关知识点,填好表格,遇到不会做的,先作好记号,对学时提出一起解决。知识链接李清照,济南章丘人, 号易安居士。宋代女词人, 婉约派代表。生于书香门第, 在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓,以词的成就最高。词清新委婉, 感情真挚, 且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁, 清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛,诗词变为凄凉悲痛,抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。其文学创作具鲜明独特的艺术风格,对后世影响较大,称为“易安体”。流程及学****内容学****要求和方法三、能力提升 1、《资治通鉴》与《史记》的比较。(提示:可以从作者、生活时代、内容、体裁、特点及价值这几个方面来比较。) 3、司马光、苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿这五个人中, 你最欣赏哪一位?说说你的理由。四、总结梳理 1 、整理导学案,自主构建知识网络。 2 、评价一下自己本堂课的表现。优秀( )一般( )还需努力( ) 五、过关检测联系所学的知识, 学会自己绘制表格来进行比较,是归纳知识的一种好办法哦。假若要查有关孔子、唐玄宗的史料, 请你想想应分别查哪部史书? 联系前面所学的有关原因分析的方法,结合宋元时期的政治、经济、民族关系、对外关系等方面的特点来解决此题。结合本节课所学知识来思考。知识链接纪传体:是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。编年体: 以年代为线索编排有关历史事件,编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。