城金海双语实验学校七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强学案（无答案）.doc

第 15课明朝君权的加强课型: 审核: 审批: 班级: 小组: 姓名: 使用时间: 月日星期课题: 第1 课时累计 15 课时学****过程(定向导学:教材第 88 页至第 92 页) 流程及学****内容学****要求和方法一、目标解读 1、知道明朝的建立者、建立时间和都城,明太祖加强君权的措施和明成祖强化君权的措施。( 重点) 2、知道明朝科举考试的重大变化——八股取士。( 难点) 3、认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期,表明封建制度渐趋衰落。二、夯实基础 1、阅读教材 P88 , 标记明朝建立的相关情况。(建立时间、地点、都城、人物) 2、阅读教材 P88 — 89 ,分点标记明太祖加强君权的措施。 3、阅读教材 P89 ,标记“八股取士”的相关情况。(考试范围、考试要求、试卷文体以及结果) 4、阅读教材 P90 ,标记“靖难之役”的相关情况。(背景、人物、结果) 5、阅读教材 P91 ,分点标记明成祖加强中央集权的措施。三、能力提升 1 、阅读下列材料: 明清之际,著名思想家顾炎武沉痛地说:“八股文的毁灭文化,等于秦始皇焚书!八股文的败坏人才,却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答: (1 )材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代? 仔细阅读目标,划记重难点。学法指导: 在书上标记的时候记得写上关键词。独学: 阅读教材独立完成夯实基础,做好笔记,遇到不会的待对学时一起解决。对学:相互检查笔记,解决独学时没有解决的问题。知识链接历史故事一次大学士宋濂上朝,朱元璋问他:“昨天在家请客没有,请的哪几位客人?吃的什么菜? ”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说:“说的全对,没有骗我。”说着拿出一张图, 上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。流程及学****内容学****要求和方法(3 )实行这一制度的后果如何? (4 )作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比?这一历史事件有何危害? 2、结合课本内容,想一想,明朝前期从哪几个方面采取措施加强了专制主义中央集权? 五、过关检测完成《课时先锋》 P43-44 的第 1-10 题。结合课本 P89 页最后自然段和 P90 页动脑筋, 从不同的角度认识八股文的作用。总结本节课所学的明朝前期的两位皇帝有关加强君权的措施。根据本节课所学知识, 完善知识网络。评价一下自己本堂课的表现: 优秀( ) 一般( ) 还需努力( )