幼儿园综合素质材料解析举例.doc

1. 在幼儿园中, 教师要学会与幼儿沟通。比如, 要熟记每个幼儿的名字, 这样幼儿会感到非常亲切, 会对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心; 与幼儿交谈时, 语言要简单明确, 容易被幼儿接受; 说话的态度要友善,比如: “我很喜欢听到你的描述, 相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候, 教师还要注意与幼儿的目光接触, 要耐心倾听幼儿的谈话, 作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发, 谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。【考点提示】本题考查教师与幼儿沟通的技巧和能力。【名师详解】从材料可以看出, 幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通, 需要具备相应的知识与能力, 包括教育学、心理学、生理学等知识, 以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等的能力。其中,沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。答案: 教师与幼儿的沟通主要有两个方面, 即非言语沟通与言语沟通。 1) 非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪,让幼儿消除紧张, 感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中, 对幼儿的情感和感受获得真实的体验。(2) 言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上, 具有灵活机智的策略和丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流,并且是面向全体幼儿,这样有利于取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流以外,还需要掌握一些技能: (1) 引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛, 发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然吸引过来。(2) 倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。(3) 扩展谈话和交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时,也要在适当时候结束谈话,让幼儿表现出满足感。(4) 面向全体, 注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通, 多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈。比如: “你这一次比上一次说得更清楚了。,, 2. 萱萱是今天“公共汽车”的“小司机”, 她见自己车上没有“乘客”, 于是就大声嚷道: “快来乘车, 我要开到动物园去了。”此时, “娃娃家”的“妈妈”推着“娃娃”来乘车,刚想上车,砚砚走来对“娃娃家”的“妈妈”说: “这辆车不能乘, 没有消过毒。”“小司机”听到了, 连枇从座位上站起来,跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他们: “我这辆车已经消过毒了,这是消过毒的标记。”经她这么一说,砚砚和“娃娃家”的“妈妈”都乘上了这辆“公共汽车”, “小司机”的脸上露出了笑容。结合案例说明游戏对儿童发展的重要意义。【考点提示】本题考查游戏对儿童发展的意义。【名师详解】儿童的游戏不同予***的玩, 游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1) 游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低, 在玩水的过程中会感觉到干与湿, 玩积本的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中,儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察, 这些感官刺激有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。③游戏能够激发儿童的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显, 如一个 3 岁的儿童在唱歌的时候会把玻璃杯拿在手里当话筒,就充分表现出他的创造力。(2) 游戏促进儿童的社会性发展。儿童在游戏中作为集体的成员,开始学会相互理解,共同遵守规则,学会与人相处。借助游戏,儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中, 他们首先学会发现自我, 他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自已有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(3) 游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题, 在试验性的、没有恐惧的情境中学****对付焦虑和各种冲突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。儿童在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束, 显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。儿童可以在游戏中学****解决问题的方法。③游戏有助于消除儿童愤怒的情绪。在当代,有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段,治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(4