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城金海双语实验学校七年级历史下册第5课 “和同为一家”学案（无答案）.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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第5课“和同为一家”课型: 审核: 审批: 班级: 使用时间: 月日星期课题: 第1 课时累计 5 课时学****过程(定向导学:教材第 22 页至第 27 页) 流程及学****内容学****要求和方法一、目标解读 1 、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。( 重点) 2 、唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。( 难点) 二、夯实基础☆唐朝的民族政策: 推行较为的民族政策,赢得各族的拥戴,被尊奉为“天可汗”。☆西域地区——管辖: 唐朝政府在边疆地区, 加强管理。和在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。☆唐朝与各族的关系: 1 、唐朝与吐蕃的关系——两次和亲。项目第一次第二次时间唐朝公主吐蕃首领产生的作用 2 、唐朝回纥、靺鞨、南诏的关系——册封首领。政权名称活动区域何族祖先与唐朝的关系回纥或回鹘色楞格河流域唐玄宗封其首领为靺鞨松花江和流域唐玄宗封其首领为南诏云南苍山洱海一带彝族和唐玄宗封其首领为认真了解学****目标, 圈点勾画关键词语, 把握学****重点和难点。☆为本课重点。知识链接: 第一单元封面的插图:阎立本的《步辇图》,描绘了唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的情景。关注: 唐朝后期疆域和边疆各族的分布图, 指出各少数民族的分布情况。我来总结一下: 唐朝处理周边各民族关系的主要方式: 3 、唐朝与突厥的关系——战争。____________________ 流程及学****内容学****要求和方法

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