1.1人口模式.doc

抚远一中高一地理导学案编制人: 王淑环审核人: 姚光伟审批人: 【课题】 人口增长模式 编号: 【学****目标】: 知识与技能: 1 、了解人口出生率,了解影响人口增长快慢的因素,人口死亡率和自然增长率的概念。 2 、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征。 3 、运用人口增长数据,分析人口增长模式的转变及其特征,了解人口增长模式的地区分布及其成因。过程与方法: 1、通过对不同地区资料的分析,思考人口增长模式的基本特点。 2、借助案例分析,培养学生良好的思维方式和学********惯。情感、态度和价值观: 1、激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机,培养学生良好的人口观、环境观和资源观。 2、通过分析我国的人口发展资料、案例,让学生能了解我国在控制人口增长取得的成就,进一步理解我国的人口政策,培养学生社会责任感。 3、借助分析环境对人口的影响,树立对资源、环境的保护意识,培养可持续发展观,养成良好的行为****惯。【重点】: 世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。【难点】:世界人口增长的特点。【知识链接】:最后一次人口普查中国有多少人口? 全国总人口为 1370536875 人【学法指导】: 收集人口的有关资料,进行合作交流和反思。【学****过程】: 一、人口增长【自主学****学生背诵展示) 1 、基本概念: A级人口增长的快慢与人口自然增长率的高低有关。(看下列计算公式归纳三个概念) 1 、)出生率:2 、)死亡率:3、) 自然增长率:2 、影响人口增长的因素: (列举 9 种以上) B级 3 、为什么说人口增长快慢, 归根结底取决于生产力的发展水平? C级【合作探究】:( 学生讲解展示) 【探究 1 】读教材图 1-1 ,结合下列图像, 思考: 世界人口的变化经历了哪几个阶段?呈现了什么样的增长趋势?什么时候增长最快? B级【探究 2】下图表示四个国家的人口出生率和死亡率, 其中人口自然增长率最高的国家是哪个? B级【探究 3 】根据下表数据(教材 P3 )和教材 P3 资料,回答: (1 )完成表格要填的数据,比较哪个国家的人口增长得更快一些? B级(2 )为什么发达国家人口自然增长率低,发展中国家人口自然增长率高? C级(3) 影响人口增长快慢的因素有哪些?哪些因素是正增长、哪些是负增长?起决定性的因素是什么? C级阅读: 二、人口增长模式【自主学****学生讲解展示) 1 、主要人口增长模式: A级“高-高-低”模式( 工业革命以前)、“高-低-高”模式( 工业革命)、“低-低-低”模式 2 、列表比较人口增长模式特点: A级人口增长模式对应历史时期出生率死亡率自然增长率“高-高-低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式“高-低-高”模式“低-低-低”模式 3 、目前我国人口增长模式: B级【合作探究】:( 学生讲解展示)【探究 4】左图为“人口增长阶段示意图”, 读图分析哪些阶段为低增长, 低增长的原因有什么不同? D级【教学反思】: 以学生发展为本的课堂教学是教学的最高境界, 目前的课堂教学还无法完全达到这种境界,“导学艺术”的提出适时抓住了课堂教学难题的切入点,为课堂教学早日达成理想境界架起了一道通向捷径的桥梁。在“人口增长模式”一节课的教学中,我从导学入手,巧妙设计教学,以问题导学为中心,取得了较好的教学