《面的旋转》教学设计.doc

《面的旋转》教学设计
【教学目的】
　　1、 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成和面的旋转之间的关系。
　　2、 联络生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来.
　　3、通过观察，初步理《面的旋转》教学设计
【教学目的】
　　1、 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成和面的旋转之间的关系。
　　2、 联络生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来.
　　3、通过观察，初步理解圆柱和圆锥的组成和特点。
【教学重点】
　　1、 联络生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。
　　2、通过观察,初步理解圆柱和圆锥的组成和特点。
【教学难点】通过观察，初步理解圆柱和圆锥的组成和特点。
【教学准备】小课件、长方形及直角三角形的纸片 小棒
【教学过程】
　　（一) 引入课题
　　1、 出示一组图片（课件展示)师：同学们，我们来观察一组图片
　　2、 师：观察这组图片,你们有何发现
　　生：都可以通过旋转得来
　　3、 师:这就是旋转的奥秘，今天我们就来学****面的旋转。
　　（二） 新课讲解
　　活动一：初步认识圆柱和圆锥.
　　1、 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并考虑彩带随车轮转动形成的图形是什么？
　　2、 观察以以下图，你发现了什么？
　　延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。
　　3、 用纸片和小棒做成小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形,再连一连。
　　4、 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
　　小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学****的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是和长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。